【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實踐]

藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。如圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓的具體流程。請回答下列問題：

(1)對藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ，整個培養(yǎng)過程需要在 條件下進(jìn)行。

(2)該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加 。

(3)用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過 處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是 。

(4)①過程中，細(xì)胞的分化程度會 （選填“升高”或“降低”或“不變”）。

(5)藍(lán)莓花青素在高溫下易分解，因此可采用 法提取。

(6)以藍(lán)莓味原料釀制藍(lán)莓酒時，發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有越1/3的空間，其作用是 。

【答案】(1)植物細(xì)胞的全能性（1分） 無菌 (2)植物激素

(3)消毒 高壓蒸汽滅菌法 (4)降低 (5)萃取

(6)為酵母菌的繁殖提供氧氣，避免發(fā)酵液溢出（其他合理答案也給分）

【解析】(1)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性。整個培養(yǎng)過程需要在無菌條件下進(jìn)行。

(2)MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加植物激素。

(3)用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過消毒處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)。常用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行徹底滅菌。

(4)①過程為脫分化，在此過程中，細(xì)胞的分化程度會降低。

(5)藍(lán)莓花青素在高溫下易分解，因此可采用萃取法提取。

(6)以藍(lán)莓味原料釀制藍(lán)莓酒時，發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有約1/3的空間，其作用是：為酵母菌的繁殖提供氧氣，避免發(fā)酵液溢出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動物細(xì)胞分裂示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）A圖表示__________分裂，細(xì)胞中有__________條染色體。

（2）B圖表示減數(shù)第一次分裂__________期，細(xì)胞中含有__________個核DNA分子。

（3）若B圖中①號染色體上含有基因A，則其等位基因a應(yīng)位于__________號染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要想獲得大量的單克隆抗體就必須用單個的B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖，形成細(xì)胞群。其原因是（ ）

A．在體外培養(yǎng)條件下，B淋巴細(xì)胞可以無限增殖

B．在動物體內(nèi)B淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生多達(dá)百萬種以上的抗體

C．每一個B淋巴細(xì)胞都參與特異性免疫反應(yīng)

D．每一個B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25 ℃、30 ℃，如圖所示曲線表示該植物在30 ℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25 ℃的條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應(yīng)點的移動分別是（ ）

A．a點上移，b點左移，m值增大 B．a點不移，b點左移，m值不變

C．a點上移，b點右移，m值下降 D．a點下移，b點不移，m值上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式，依照教材實驗設(shè)計了下列實驗，請據(jù)圖分析并回答：

實驗原理：（略）

實驗材料：酵母菌培養(yǎng)液（可用新鮮干酵母加清水活化，再加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃導(dǎo)管，試管，研缽，燒杯，量筒，500 mL廣口瓶，膠塞，滴管，蒸餾水，止水夾，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等

實驗過程：

（1）酵母菌是單細(xì)胞__________（填“原核”或“真核”）生物，其細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是________________。

（2）本實驗所涉及的自變量是________________。

（3）實驗開始前，應(yīng)向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，并打開止CO2的水夾1，關(guān)閉止水夾2，同時將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導(dǎo)管相連，無氧組的液面用色拉油密封。

（4）為進(jìn)一步確定酵母菌是否進(jìn)行了無氧呼吸，還需檢測_________（填“B廣口瓶”或“D試管”）中是否產(chǎn)生了______（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖，可用___________試劑進(jìn)行檢測。

（5）實驗進(jìn)行一段時間后，其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是_____（填字母），預(yù)測酵母菌種群數(shù)量的增長符合_____（S或J）曲線。統(tǒng)計瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過對胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（ ）
A.紅綠色盲
B.21三體綜合癥
C.鐮刀形細(xì)胞貧血癥
D.性腺發(fā)育不良

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

B. 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

C. 內(nèi)環(huán)境中各項理化性質(zhì)保持不變

D. 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體新陳代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)捕蟲板（又稱黃板或粘蟲板）是一種正反面均涂上不含任何有毒物質(zhì)的粘合劑（機(jī)油加入少量黃油）的黃色硬塑板。根據(jù)同翅目和雙翅目昆蟲成蟲的趨黃特性來誘殺害蟲的成蟲。此過程信息傳遞方式是

A. 化學(xué)信息 B. 物理信息 C. 行為信息 D. 其他信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分形成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）染料時，CR可與纖維素形成 色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。

（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基：

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

（注：“+”表示“有”，“-”表示“無”）

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離纖維素分解菌，原因是 培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于鑒定纖維素分解菌，原因是 。

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