【題目】節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3:10:3,據(jù)此推測(cè)節(jié)瓜的性別類型由對(duì)基因控制,其遺傳方式符合基因的定律.
(2)若第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,第三對(duì)基因以C、c表示…,以此類推,則實(shí)驗(yàn)一F2正常株的基因型為 , 其中純合子的比例為 . 實(shí)驗(yàn)二親本正常株的基因型為 .
(3)為驗(yàn)證上述推測(cè),分別將實(shí)驗(yàn)一F1正常株、實(shí)驗(yàn)二F1正常株與基因型為的植株測(cè)交,實(shí)驗(yàn)一F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為 , 實(shí)驗(yàn)二F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為 .
【答案】
(1)兩(或“2”);自由組合
(2)AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb(或“A_B_、aabb”);;AABb或AaBB
(3)abb;全雌株:正常株:全雄株=1:2:1;全雌株:正常株=1:1
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)一全雌株與全雄株雜交,F(xiàn)1全正常株,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,共16個(gè)組合,可見(jiàn)該節(jié)瓜的性別決定是由兩對(duì)基因控制的,遵循基因的自由組合定律.(2)由題意分析已知該節(jié)瓜的性別決定是由兩對(duì)基因控制的,遵循基因的自由組合定律,且F1是雙雜合子.若第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,則F1正常株的基因型是AaBb.由F2代的性狀分離比全雌株:正常株:全雄株=3:10:3可知正常株是雙顯性(9)和雙隱性(1),全雌株、全雄株為單顯性(3),所以F2正常株的基因型有:AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb,其中純合子AABB、aabb占兩份,故純合子的比例為2÷10= .實(shí)驗(yàn)二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對(duì)基因純合,一對(duì)基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB.(3)設(shè)全雌株為aaB﹣ , 實(shí)驗(yàn)一F1正常株AaBb與基因型為 aabb的植株測(cè)交,子代為1AaBb(正常株):1aabb(正常株):1aaBb(全雌株):1Aabb(全雄株),即全雌株:正常株:全雄株=1:2:1.實(shí)驗(yàn)二F1正常株AaBB與基因型為 aabb的植株測(cè)交,子代為1AaBb(正常株):1aaBb(全雌株).如果設(shè)全雌株的基因型為A﹣bb,其結(jié)果是一樣的. 故答案是:(1)兩(或“2”);自由組合;(2)AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb(或“A_B_、aabb”); ;AABb或AaBB;(3)aabb 全雌株:正常株:全雄株=1:2:1 全雌株:正常株=1:1
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析并回答:
(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為 .
(2)③過(guò)程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的.這屬于免疫.與③過(guò)程相比,④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是 .
(3)⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的名稱是 , 化學(xué)本質(zhì)是 .
(4)若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖、分化的淋巴細(xì)胞去裂解 . 如果X是HIV,則因圖中細(xì)胞的大量死亡,最終導(dǎo)致患者死亡.
(5)圖中能特異性識(shí)別抗原的是 . (填字母)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)大量飲水后,排尿量也顯著增加,其生理意義是
A. 維持滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定 B. 排出人體過(guò)多的無(wú)機(jī)鹽
C. 排出人體過(guò)多的細(xì)胞代謝廢物 D. 維持體溫恒定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式.下列描述錯(cuò)誤的是( )
A.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛
B.若分泌細(xì)胞是垂體的細(xì)胞,則靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞
C.若分泌物是胰高血糖素,則靶細(xì)胞是肝臟細(xì)胞或肌肉細(xì)胞
D.若靶細(xì)胞是肝臟細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可能是腎上腺或胰島B細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示.下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫和特異性免疫均無(wú)法產(chǎn)生
B.B細(xì)胞缺陷小鼠能對(duì)病毒、結(jié)核桿菌等產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C.T細(xì)胞缺陷的小鼠無(wú)呈遞抗原功能,故體液免疫無(wú)法產(chǎn)生
D.正常小鼠產(chǎn)生的淋巴因子可加強(qiáng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi),作為系統(tǒng)的邊界、系統(tǒng)的控制中心分別是
A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞核
C. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞膜、線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說(shuō),下列不屬于該假說(shuō)內(nèi)容的是( )
A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的
B. 基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在
C. 配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D. 受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
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