【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)：若吸取酵母菌培養(yǎng)液1ml并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，由400 個(gè)小格組成）計(jì)數(shù)，下圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有（ ）個(gè)；如果計(jì)數(shù)的中方格中酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1ml培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為（ ）個(gè)。

A. 18 2.88×108B. 17 2.8×108C. 16 2.8×108D. 15 2.88×108

【答案】D

【解析】

利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定；由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目。圖中看出，該血球計(jì)數(shù)板的規(guī)格為16×25格，圖中一個(gè)中格25小格中的酵母菌數(shù)總共有5個(gè)。

根據(jù)以上分析已知，圖示中方格內(nèi)還有酵母菌15個(gè)；若計(jì)數(shù)的中方格中酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則一個(gè)計(jì)數(shù)室的16個(gè)中方格共有酵母菌18×16=288個(gè)，又因?yàn)橛?jì)數(shù)室的體積=1×1×0.1÷1000=10-4mL，溶液稀釋了100倍，因此1ml培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=288×100÷10-4=2.88×108個(gè)，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b＇側(cè)的相等

B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C. 胚芽鞘b＇側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c＇側(cè)細(xì)胞不能

D. 瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究不同濃度生長(zhǎng)素類似物(2，4-D)對(duì)月季插條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確的是

A. 促進(jìn)插條生根的2，4-D最適濃度是10－8mol/L

B. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明2，4-D作用具有兩重性

C. 色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)能轉(zhuǎn)變成2，4-D

D. 2，4-D的濃度不同生根效果也不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻葉肉細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞最明顯的區(qū)別是有無(wú)（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細(xì)菌生長(zhǎng)，這種培養(yǎng)基稱為________培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會(huì) 抑制其他種類微生物生長(zhǎng)，其原因是該培養(yǎng)基______。

（2）若要通過(guò)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中菌落數(shù)來(lái)估計(jì)樣品中的細(xì)菌數(shù)，上述培養(yǎng)基中還需要添加的成 分是_____，接種時(shí)應(yīng)采用______法，該方法接種培養(yǎng)基后的菌落，不可能是下圖中的_______（單選）。

（3）從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后，要對(duì)其作進(jìn)一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入_______指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變_____，可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是三種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）最有可能屬于病毒的是_________，病毒的生活及繁殖必須在_________內(nèi)才能進(jìn)行，按照________的不同病毒可分為RNA病毒和DNA病毒。

（2）圖中屬于細(xì)菌的是_________，絕大多數(shù)細(xì)菌營(yíng)腐生或寄生生活，屬于_________生物。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]___________，淡水富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致其大量繁殖可引起______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落演替的敘述，不正確的是（ ）
A.群落的演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B.草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開(kāi)始出現(xiàn)次生演替
C.群落的初生演替速度通常非常慢
D.火災(zāi)過(guò)后的森林發(fā)生的演替是初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I.下圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖甲的種群是“_____”曲線增長(zhǎng)，圖乙中的陰影部分表示_____________________。

（2）圖甲在t1～t2時(shí)，該種群數(shù)量呈______趨勢(shì)（填上升或下降），若在t1時(shí)種群的數(shù)量為X，則在t2時(shí)種群的數(shù)量為_____________

（3）根據(jù)種群變動(dòng)的曲線，我們采取有效措施控制鼠害的原則是____________________。為什么不能等鼠群達(dá)到K/2時(shí)再投藥滅鼠？______________________________________。

II.隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等。該地分布著多種動(dòng)物。 回答下列問(wèn)題：

（4）調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度可采用__________________法，調(diào)查該地跳蝻的種群密度可采用_____________法。

（5）該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指______________________

（6）生態(tài)系統(tǒng)中由于生物群落具有水平結(jié)構(gòu)，所以不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，它們常呈______分布。

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