【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. ②過(guò)程產(chǎn)生的[H]參與①過(guò)程 B. ①過(guò)程屬于有氧呼吸，發(fā)生在線粒體

C. ②過(guò)程強(qiáng)于①過(guò)程時(shí)，植株正常生長(zhǎng) D. ③過(guò)程會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量增加

【答案】B

【解析】圖中②過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于參與光合作用過(guò)程中C3的還原，而①過(guò)程表示有氧呼吸第三階段，A錯(cuò)誤；圖中①過(guò)程表示有氧呼吸第三階段，發(fā)生于線粒體內(nèi)膜，B正確；該細(xì)胞中②過(guò)程強(qiáng)度大于①過(guò)程只能說(shuō)明葉肉細(xì)胞中光合作用大于呼吸作用，但植物體還有大量的細(xì)胞不能光合作用，該植株不一定表現(xiàn)為正常生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；③過(guò)程表示氧氣通過(guò)自由擴(kuò)散出細(xì)胞，不消耗能量，ADP的含量不變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一片森林里，群落是指該區(qū)域內(nèi)（ ）
A.所有的樹(shù)木
B.所有的動(dòng)物和植物
C.所有的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境
D.所有的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞元素和化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞中的水大部分以游離形式存在
B.血紅蛋白以碳原子相連構(gòu)成的碳鏈為骨架
C.維持血漿滲透壓的化合物屬于無(wú)機(jī)物而非有機(jī)物
D.組成肌糖原的化學(xué)元素有大量元素而無(wú)微量元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中①～③是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物，③只表示某類(lèi)生物大分子的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，通常它的合成場(chǎng)所在________

（2）人體細(xì)胞中，物質(zhì)②主要在______________（填生理過(guò)程）中產(chǎn)生，請(qǐng)寫(xiě)出物質(zhì)②的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_______________________

（3）請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸的通式：______________

（4）人體中，物質(zhì)③種類(lèi)具有多樣性，原因是構(gòu)成③的氨基酸___________________________的不同及肽鏈形成的________________千差萬(wàn)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑；乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，其中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化：增殖、分化、衰老和凋亡

B. 如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞，則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)

C. 如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過(guò)程中要選擇表達(dá)不同的基因

D. 如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過(guò)程，則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比，基因數(shù)目相同，且每個(gè)細(xì)胞表達(dá)的基因都完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制，甲丙表示器官，ae表示激素或大分子物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)a→b→激素①分泌的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了激素分泌的______特點(diǎn)。激素①主要通過(guò)影響核內(nèi)____________過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

（2）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞，結(jié)構(gòu)甲可直接調(diào)節(jié)乙影響激素②的合成與分泌；該過(guò)程直接作用于乙的化學(xué)物質(zhì)是____________，激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞，其引起的主要代謝變化是____________，血糖升高。

（3）c→d所需的原料是____________。動(dòng)物體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，原因是____________。

（4）當(dāng)較長(zhǎng)時(shí)間飲水不足時(shí)，機(jī)體內(nèi)的____________增高，刺激甲中的感受器，由甲分泌____________激素作用于靶器官，以保持體內(nèi)的水分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所包含的內(nèi)容不包括

A．線粒體基質(zhì)中pH的相對(duì)穩(wěn)定

B．血漿中各種化學(xué)成分的相對(duì)穩(wěn)定

C．組織液的溫度相對(duì)穩(wěn)定

D．血漿滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種毒素只能使下圖反射弧中的一個(gè)部位中毒失效，導(dǎo)致肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位。為了探究該毒素的作用部位是b、d、e中的哪—個(gè)(注:d是傳出神經(jīng)末梢和屈肌的肌細(xì)胞膜形成的突觸),某小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善其探究?jī)?nèi)容。

實(shí)驗(yàn)原理:略。

實(shí)驗(yàn)材料:電刺激儀一臺(tái)，電流表,用毒素制劑處理后的上圖結(jié)構(gòu)一個(gè)。

實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

（1）分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ處，觀察a與c的電位變化,e(屈肌)的收縮情況。若刺激Ⅰ時(shí),a有電位變化，c________，e_________；刺激Ⅱ時(shí)，c_______，e_______，則證明毒素的作用部位是b。

（2）分別用電刺激Ⅰ與e處，觀察a與c的電位變化，e的收縮情況。若刺激I時(shí),a與c均有電位變化,e不收縮；刺激e時(shí),e不收縮,則證明毒素的作用部位是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”。

（1）試管牛的培育需絳體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和_____________以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程。體外培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和____________________。

（2）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是____________________。

（3）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀�；蚬こ痰乃膫�(gè)基本操作步驟中的核心步驟是___________________。將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是__________，為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是__________（受精卵、乳腺細(xì)胞）。

（4）如圖是對(duì)牛胚胎所做的處理，該胚胎處理發(fā)育的時(shí)期，甲過(guò)程使用的是__________技術(shù)，乙過(guò)程取滋養(yǎng)層用于___________________。

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