2．下列說法中，正確的是（　�。�
A．發(fā)菜和大腸桿菌都沒有成形的細(xì)胞核，但都有核糖體和DNA
B．校園內(nèi)所有的植物組成一個群落，所有的動物也組成一個群落
C．病毒在結(jié)構(gòu)上比細(xì)胞更簡單，在地球上出現(xiàn)的時間比細(xì)胞更早
D．一個大腸桿菌可以對應(yīng)生命系統(tǒng)層次的細(xì)胞，但不能對應(yīng)組織、器官、系統(tǒng)

分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．
生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．植物沒有系統(tǒng)層次；單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個體層次，因此沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次．

解答 解：A、發(fā)菜和大腸桿菌都屬于原核生物，因此細(xì)胞中均沒有成形的細(xì)胞核，但都有核糖體和DNA，A正確；
B、群落是指所有生物個體的總和，包括動物、植物和微生物，B錯誤；
C、病毒必須依賴于細(xì)胞生存，因此細(xì)胞出現(xiàn)的更早，C錯誤；
D、一個大腸桿菌可以對應(yīng)生命系統(tǒng)層次的細(xì)胞或個體，但不能對應(yīng)組織、器官、系統(tǒng)，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)知識，要求考生能夠識記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，識記群落的概念并能進(jìn)行相應(yīng)判斷，明確病毒的生存必須依賴于活細(xì)胞，再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為在適宜且恒定的溫度條件下，某經(jīng)濟(jì)作物凈光合速率與CO2濃度關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．凈光合速率穩(wěn)定時，葉綠體基質(zhì)中C3的含量大于C5（大于、等于、小于）．
（2）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下，該植物的凈光合速率為0．
（3）當(dāng)CO2濃度為b時，低光強(qiáng)下，該植物光合作用吸收的CO2量大于（大于、等于、小于） 呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（4）CO2濃度達(dá)到c后，繼續(xù)增加CO2濃度，在中光強(qiáng)下 O2制造速率將不變 （不變、升高、降低）．
（5）據(jù)圖可推測，影響該種經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)、CO2濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．有人用不同劑量（A-60、A-70、A-80）的鏈脲佐菌素 （STZ）檸檬酸緩沖液注射到空腹的樹齣（一種靈長動物的近親）腹腔內(nèi)，每天測量血糖值，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量有STZ劑量及測量時間，A-con組應(yīng)用等量的檸檬酸緩沖液處理．
（2）該實(shí)驗(yàn)可知STZ能升高血糖或誘導(dǎo)糖尿病的發(fā)生．
（3）若從注射過STZ的樹齣體內(nèi)提取血清并注射到正常樹齣體內(nèi)，一段時間后給該正常樹齣體內(nèi)注射STZ，結(jié)果是血糖含量不變 （升高、降低、不變）．
（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，某動物成熟脂肪細(xì)胞中會產(chǎn)生一種痩素的激素，由外周傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，可發(fā)出脂肪儲存飽和信號，進(jìn)而降低體重、穩(wěn)定血糖．由此推測痩素的作用機(jī)理應(yīng)該是抑制食欲，減少脂質(zhì)的生成，增加血糖的氧化分解（或能量消耗），從而增加胰島細(xì)胞對胰島素的敏感性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為了滿足不同人群對葡萄的需求，可以將葡萄加工制作成果汁、果酒、果醋等．如圖所示是簡單的生產(chǎn)果汁、果酒、果醋的流程．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）生產(chǎn)果汁的時候，果膠酶的使用至關(guān)重要，其能將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，使渾濁的果汁變得澄清．為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，生產(chǎn)果汁時需要控制好酶的用量．判斷不同溫度下果膠酶活性的高低，除利用果汁的體積作為檢測指標(biāo)外，還可以通過比較果汁的澄清度來判斷．
（2）果酒的制作離不開酵母菌．在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．
若想對初步篩選得到的酵母菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用酸性重鉻酸鉀來檢驗(yàn)．
（3）果醋的制作需要醋酸菌，當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸．醋酸菌的最適生長溫度為30℃～35℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用不同濃度和種類的植物激素處理生理狀況相同的煙草，其中NAA表示α-萘乙酸，IAA表示生長素，GA3表示赤霉素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．GA3對煙草根干重的影響具有兩重性
B．NAA對煙草根干重的增加沒有促進(jìn)作用
C．噴灑適宜濃度的IAA，有利于有機(jī)物向根部運(yùn)輸
D．根對不同激素的反應(yīng)敏感程度存在差異

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆花的顏色由兩對等位基因Pp和Qq控制，都是獨(dú)立遺傳。假設(shè)P和Q同時存在時花是紫色的，其他的基因組合都是白色的，如用紫花和白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中紫花：白花=：，則親本的基因型為

A．PPQq×PPQq B．PpQQ×Ppqq C．PpQq×ppqq D．PpQq×Ppqq

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

資源的合理使用能使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用。自然種群數(shù)量增長呈“S”型曲線，假設(shè)一定面積的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，某動物種群的最大值K＝200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表，下列說法正確的是

曲線上的點(diǎn)

種群大小

（K－N）/K

種群的增長量

S1

20

0．90

18

S2

50

0．75

38

S3

100

0．50

50

S4

150

0．25

38

S5

180

0．10

18

A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后

B．防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)后進(jìn)行

C．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3

D．該動物種群在S3點(diǎn)時的種內(nèi)競爭比S5點(diǎn)時更激烈

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物變異或遺傳病，與細(xì)胞有絲分裂異常或減數(shù)分裂異常無關(guān)的是

A．21三體綜合征 B．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

C．人工誘導(dǎo)多倍體 D．因缺少X染色體產(chǎn)生的性腺發(fā)育不良

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條（狀況相同），再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4h后測量每條的長度，結(jié)果如圖所示．以下有關(guān)分析正確的是

A．馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為40g·L-1

B．當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離

C．在溶液濃度為30g·L-1～90g·L-1范圍內(nèi)，細(xì)胞壁會有一定程度的收縮

D．在溶液濃度為20g·L-1，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離

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同步練習(xí)冊答案