【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的說法,正確的是 ( )
A.有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B.所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C.將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離
D.葉綠體中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小窗口,固定光源的光可從窗口射入,把裝置放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),假設(shè)暗箱可以轉(zhuǎn)動(dòng)而盆栽幼苗固定不動(dòng),保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)1周.1星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見下圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.用d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1 >K2>K3
D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述中,正確的是( )
A. 原核細(xì)胞越小物質(zhì)運(yùn)輸效率越低 B. 乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸
C. 藍(lán)藻細(xì)胞以有絲分裂方式進(jìn)行增殖 D. 肺炎雙球菌在線粒體內(nèi)完成有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.濃度高于1μmolL﹣1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于50μmolL﹣1的IAA抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
D.兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在DNA雙螺旋模型搭建實(shí)驗(yàn)中,使用代表氫鍵的訂書釘將代表四種堿基的塑料片連為一體。 那么,A與T之間以及C與G之間需要的釘子個(gè)數(shù)分別是
A. 2和2 B. 2和3
C. 3和2 D. 3和3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為淋巴細(xì)胞的分化及免疫示意圖,請(qǐng)分析:
(1)請(qǐng)寫出細(xì)胞的名稱:[1];[4] .
(2)反應(yīng)階段為 . (填寫圖中序號(hào))
(3)[7]物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 , 參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是 , [4]細(xì)胞還能分泌另一類免疫活性物質(zhì) .
(4)當(dāng)用同一抗原刺激[5]時(shí),[5]就會(huì) , 形成大量的 , 產(chǎn)生更強(qiáng)的 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容
A. 一切動(dòng)植物由細(xì)胞構(gòu)成 B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C. 新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生 D. 細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如表所示,將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè),結(jié)果正確的是( )
選項(xiàng) | 取樣時(shí)間 | 檢測(cè)試劑 | 檢測(cè)結(jié)果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 不顯色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍(lán)色 |
A. A B. B C. C D. D
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