【題目】已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān)。為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括:刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等。回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟。
①標(biāo)準(zhǔn)管的制備:用_______________________和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管。
②樣品管的制備:用刻度移液管分別吸取一定量的_____________________________,加到不同的比色管中,然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色,得到樣品管。
③將每個(gè)_______分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較,找出與樣品管顏色深淺_________的標(biāo)準(zhǔn)管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量。
(2)泡菜制作過(guò)程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是_______________。
(3)泡菜的制作利用了自然界中現(xiàn)成的菌種,人們?yōu)榱诉_(dá)到目的還需要在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)特定的微生物,下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4·7H2O | FeCl3 | X | 維生素 | 瓊脂 |
1.4 g | 2.1 g | 0.2 g | 0.1 g | 1 g | 微量 | 15 g |
①?gòu)奈锢硇再|(zhì)上看該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基,其中成分X為目的菌提供____________。制備該培養(yǎng)基的一般操作順序是計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→滅菌→____________。
②如圖A、B是純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法,C、D是接種后培養(yǎng)的效果。某同學(xué)接種培養(yǎng)后獲得圖C所示效果,則其采用的接種方法是[ ]______________________([ ]選填“A”“B”);接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜溫度下培養(yǎng),觀察____________。
【答案】(1)①不同濃度的亞硝酸鹽標(biāo)準(zhǔn)溶液
②不同泡制天數(shù)泡菜濾液
③樣品管 相同
(2)乳酸菌
(3)①固體 碳源和氮源 倒平板
②B 稀釋涂布平板法 是否有菌落產(chǎn)生
【解析】(1)①亞硝酸鹽的含量測(cè)定中,用不同濃度亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管;
②用刻度移液管分別吸取一定量的不同泡制天數(shù)的泡菜濾液,加到不同的比色管中,然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色,得到樣品管;
③將每個(gè)樣品管分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較,找出與樣品管顏色深淺相近的標(biāo)準(zhǔn)管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量。
(2)制泡菜時(shí)使用的微生物是乳酸菌。
(3)①表格中含有瓊脂,說(shuō)明該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基;表格中沒(méi)有碳源和氮源,所以應(yīng)該由X提供;制備該培養(yǎng)基的一般操作順序是計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→滅菌→倒平板。
②圖C顯示的是稀釋涂布平板法的接種結(jié)果,即圖B方法;接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜溫度下培養(yǎng),觀察是否有菌落產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中,噬菌體與細(xì)菌保溫時(shí)間長(zhǎng)短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是(35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組,32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組)
A.甲組一上清液_b
B.乙組一上清液一a
C.甲組一沉淀物一c
D.乙組一沉淀物一d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述中,不正確的是
A. 每一個(gè)性狀都只受一個(gè)基因控制
B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變能導(dǎo)致生物體的性狀改變
C. 蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的
D. 基因可通過(guò)控制酶的合成控制生物體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中發(fā)生細(xì)胞凋亡的是( )
A.乙肝病毒感染導(dǎo)致部分肝細(xì)胞死亡 B.外部創(chuàng)傷引起細(xì)胞死亡
C.噬菌體浸染裂解大腸桿菌 D.蝌蚪變態(tài)發(fā)育中尾巴消失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)與所給模型不相符合的是( )
A. 若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用
B. 若X表示種群數(shù)量,則①可代表出生或遷入
C. 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則②可能代表物種的豐富度降低
D. 若X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( )
A. ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A
B. ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB
C. ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab
D. ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果某基因的中部替換了1個(gè)核苷酸對(duì),不可能的后果是( )
A.無(wú)法形成翻譯產(chǎn)物 B.翻譯在替換位置終止
C.翻譯的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量減小 D.翻譯的蛋白質(zhì)完全正常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同源染色體是指( )
A. 一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體 B. 減數(shù)分裂過(guò)程中配對(duì)的兩條染色體
C. 形態(tài)大小完全相同的兩條染色體 D. 分別來(lái)自父方和母方的兩條染色體
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