【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,下圖表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥植株的光合作用強(qiáng)度(以CO2的吸收量表示)。回答下列問(wèn)題:
(1)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光反應(yīng)生成____________的量增加,從而提高有機(jī)物的合成速率。b點(diǎn)時(shí)小麥葉肉細(xì)胞中光合速率____________(填大于、小于或等于)呼吸速率。在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,b點(diǎn)將向____________移動(dòng)。
(2)c點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是__________________。依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用_____________(答一項(xiàng)即可)措施提高小麥產(chǎn)量。
(3)欲探究光合作用產(chǎn)物淀粉合成過(guò)程的中間產(chǎn)物有哪些,試寫(xiě)出可行的實(shí)驗(yàn)思路:________________。
【答案】ATP和[H] 大于 右 CO2濃度 施有機(jī)肥 用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,觀察哪些物質(zhì)當(dāng)中出現(xiàn)了放射性,則光合作用形成淀粉的中間產(chǎn)物就有哪些
【解析】
據(jù)圖圖示表示光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,a點(diǎn)表示呼吸作用速率,b點(diǎn)表示光的補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率,c點(diǎn)表示光的飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用速率最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度為X。
(1)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光反應(yīng)生成ATP和[H]的量增加,從而提高有機(jī)物的合成速率。圖中b點(diǎn)是整個(gè)植株的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)整個(gè)植株的光合速率等于呼吸速率,但能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的只有葉肉細(xì)胞,而減小呼吸作用消耗有機(jī)物的是整個(gè)植株所有的活細(xì)胞,所以b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中光合速率大于呼吸速率。在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,呼吸作用增強(qiáng),圖中曲線中a點(diǎn)將向下移動(dòng),b點(diǎn)表示光的補(bǔ)償點(diǎn),要增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度,才能保證光合作用速率等于呼吸作用速率,故b點(diǎn)將向右移動(dòng)。
(2)圖中c點(diǎn)以后已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,此時(shí)是光合作用的最適溫度,故限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度。依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施有機(jī)肥、合理密植等提高小麥產(chǎn)量。
(3)欲探究光合作用產(chǎn)物淀粉合成過(guò)程的中間產(chǎn)物有哪些,可用同位素示蹤法,用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,觀察哪些物質(zhì)當(dāng)中出現(xiàn)了放射性,則光合作用形成淀粉的中間產(chǎn)物就有哪些。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究不同濃度的2,4-D溶液對(duì)綠豆發(fā)芽的影響,某實(shí)驗(yàn)小組用等量的蒸餾水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-1、1.3mg·L-1、1.6mg·L-1的2,4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h,再在相同且適宜條件下培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,分析錯(cuò)誤的是( )
A.0.4mg·L-1的2,4-D溶液促進(jìn)芽的生長(zhǎng)、抑制根的生長(zhǎng)
B.2,4-D溶液既能促進(jìn)根的生長(zhǎng),也能抑制根的生長(zhǎng)
C.培養(yǎng)無(wú)根豆芽的2,4-D溶液最適濃度是1mg·L-1左右
D.2,4-D溶液對(duì)根的生長(zhǎng)作用具有兩重性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,有關(guān)敘述不正確是( )
A.J型所示增長(zhǎng)呈指數(shù)增長(zhǎng)
B.改善空間和資源條件有望使K值提高
C.J型和S型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
D.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某繁殖力超強(qiáng)鼠的自然種群中,體色有黃色、黑色、灰色三種,體色色素的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知控制色素合成的兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上,基因B能完全抑制基因b的表達(dá),不含基因A的個(gè)體會(huì)由于黃色素在體內(nèi)過(guò)多積累而導(dǎo)致50%的個(gè)體死亡。下列敘述正確的是( )
A.黃色鼠個(gè)體可有3種基因型
B.若讓一只黃色雌鼠與一只灰色雄鼠交配,F1全為黑色鼠,則雙親的基因型為aaBB和AAbb
C.兩只黑色鼠交配,子代只有黃色和黑色,且比例接近1:6,則雙親中一定有一只基因型是AaBB
D.基因型為AaBb的雌、雄鼠自由交配,子代個(gè)體表現(xiàn)型及其比例為黃:黑:灰=2:9:3
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示神經(jīng)元N只接受來(lái)自兩個(gè)獨(dú)立神經(jīng)末梢a和c釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的作用,神經(jīng)末梢b通過(guò)突觸與神經(jīng)末梢a相連。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若a釋放神經(jīng)遞質(zhì),則N內(nèi)會(huì)檢測(cè)到a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)
B.若c釋放神經(jīng)遞質(zhì),則b處可記錄到膜內(nèi)外電位的反轉(zhuǎn)
C.若a、c不釋放神經(jīng)遞質(zhì),則N的膜電位為外正內(nèi)負(fù)
D.a、c釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于N的過(guò)程是體液調(diào)節(jié)的過(guò)程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)內(nèi)環(huán)境主要由圖中________(填標(biāo)號(hào))組成。其功能是________________________________(答兩點(diǎn))。
(2)若花粉等過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng),會(huì)使圖中________(填標(biāo)號(hào))的通透性增大,________(填標(biāo)號(hào))增多導(dǎo)致水腫。
(3)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,其中③中________與的運(yùn)輸有關(guān)。其內(nèi)的氧氣濃度________(一定、不一定)高于血漿。
(4)④中存在________,它們對(duì)于維持pH值的穩(wěn)定有重要意義。
(5)人體維持穩(wěn)態(tài)的能力是有限的,當(dāng)________或________時(shí),其穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)圖形法是一種測(cè)定微生物營(yíng)養(yǎng)需求的簡(jiǎn)便方法。為探究某嗜熱菌所需生長(zhǎng)因子的種類(lèi),研究小組把該菌的懸浮液與不含任何生長(zhǎng)因子但含有其他必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基混合后倒成平板,然后在平板上劃分?jǐn)?shù)區(qū),將甲、乙、丙三種生長(zhǎng)因子分別添加到不同區(qū)域,培養(yǎng)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.倒成平板后直接培養(yǎng)可判斷有無(wú)污染B.倒成平板前培養(yǎng)基需要進(jìn)行滅菌處理
C.圖示結(jié)果表明該菌需要生長(zhǎng)因子乙或丙D.生長(zhǎng)圖形法還可用于某些菌種的篩選
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
枝條 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
溶液 | 的IBA溶液 | 的IBA溶液 | 清水 |
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制的柱狀圖。
(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱(chēng)是_________________。
(2)設(shè)置清水組的目的是_______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________組枝條生根最多,其原因是________________;_____________組枝條生根最少,其原因是本___________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示,分析人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系;卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)無(wú)氧呼吸過(guò)程中,有機(jī)物所釋放的能量,其中,大部分以_______,其余小部分___________。
(2)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量,這種說(shuō)法是否成立?__________。請(qǐng)說(shuō)明原因_______________________。
(3)若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)?/span>_____________________而使肌肉酸脹乏力。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com