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1.下列探究酶特性的相關實驗設計,最合理的是( 。
組別探究實驗選用材料和試劑
ApH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化鉀溶液
BpH對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
C溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特試劑
D溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
A.AB.BC.CD.D

分析 探究探究酶的專一性時,自變量可以是底物的種類或酶的種類,由于蔗糖水解前和水解后都不能與碘液發(fā)生反應,因此不能用碘液檢測蔗糖是否發(fā)生了水解;探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗中,溫度是自變量,適宜的溫度淀粉酶的活性高,淀粉水解多,可以用碘液的顏色變化判斷淀粉水解程度進而判斷淀粉酶在不同溫度條件下的活性高低;探究pH對酶活性的影響時,實驗的自變量應該是PH,pH會影響可溶性淀粉的水解,不宜用淀粉酶探究PH對酶活性的影響;探究溫度對淀粉酶活性的影響時,由于斐林試劑檢測還原糖的條件是水浴加熱,因此不能用斐林試劑進行檢測,一面水浴加熱過程對實驗現(xiàn)象造成干擾.

解答 解:A、pH值不僅影響酶的活性,pH也會影響可溶性淀粉的水解,不宜用淀粉酶探究PH對酶活性的影響,A錯誤;
B、探究pH值對酶活性的影響,可以選擇過氧化氫和肝臟研磨液,B正確;
C、探究溫度對酶活性的影響,本尼迪特試劑需要水域加熱,影響實驗結果,C錯誤;
D、探究的是溫度對酶活性的影響,但是過氧化氫在高溫條件下也會分解,D錯誤.
故選:B.

點評 本題的知識點是探究酶的專一性、溫度、PH對酶活性影響的實驗,淀粉、還原糖的檢測方法,通過實驗目的分析實驗的自變量、因變量是解題的突破口,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在探索遺傳本質的過程中,科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是(  )
①1866年孟德爾根據豌豆雜交實驗,提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.假說--演繹法   假說--演繹法    類比推理
B.假說--演繹法  類比推理     類比推理
C.假說--演繹法    類比推理     假說--演繹法
D.類比推理     假說--演繹法    類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.人體是一個平衡系統(tǒng),人體平衡的維持有賴于多方面的調節(jié)與控制.下圖表示腦對人體部分生理活動的調節(jié)過程,據圖冋答下列問題.(圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內分泌腺,數字表示部分生理活動,其中,激素c的分泌受b的調控影響.虛線部分表示神經調控.)

(1)在正常情況下,餐后血糖濃度升高,圖中b(用字母表示)分泌增加,使血糖濃度降低.當人體處于饑餓狀態(tài)時,圖中除下丘腦之外,還有A、B、C內分泌腺活動加強,促使血糖含量升高.(多選)
A.甲B.乙    C.丙D.丁
(2)突然處在非常危險環(huán)境時,人體能通過圖中生理過程⑥ (填數字)促使相關內分泌腺分泌激素,使血糖濃度快速上升,由此可以看出人體對血糖濃度的調節(jié)屬于神經-體液調節(jié).
(3)圖中過程②③表示了人體可以以代謝方式調節(jié)體溫,這種方式在人體處于寒冷環(huán)境中將發(fā)揮重要作用.
(4)環(huán)境驟熱時,寫出人體體溫調節(jié)的反射。簻赜X感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→皮膚血管、汗腺.此時,如果人體沒有及時補充水分,血漿滲透壓將變高.寫出此時人體調節(jié)水平衡的過程:血漿滲透壓升高,刺激下丘腦,促使抗利尿激素分泌量增加,尿量減少;同時渴覺中樞興奮,引起口渴,主動飲水,增加機體含水量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.鋅指核酸酶(zincfinger nucleases,ZFNs)是科學家為特異性切割DNA構建的工具,由一個DNA識別域和一個DNA剪切域構成.DNA識別域含一到三個鋅指蛋白,每個鋅指蛋白可以結合一個DNA上的堿基三聯(lián)體,如GAC,ATA等,幾個鋅指蛋白串聯(lián),可以實現(xiàn)對特異DNA序列的識別;兩個DNA剪切域臨近時可以產生核酸內切酶活性,將接觸的DNA切割開.有關ZFNs的下列敘述錯誤的是( 。
A.ZFNs識別特定DNA序列的原理是堿基互補配對
B.ZFNs可以使雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應
C.ZFNs對DNA的特異性切割由鋅指蛋白定位
D.ZFNs主要用于基因工程中的“基因剪刀”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.科學家對豌豆進行了不同處理,如圖所示,然后檢測豌豆植株節(jié)間的赤霉素(GA)含量(由柱高表示).下列相關敘述中不確切的是( 。
A.赤霉素能促進植物細胞伸長,而引起植株增高
B.通過測量株高可說明IAA與GA具有拮抗作用
C.外源生長素可替代頂芽的作用,促進GA的合成
D.植物通過多種激素相互作用共同調節(jié)其生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于人體免疫的相關敘述,不正確的是( 。
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞可參與體液免疫
B.效應細胞毒性T淋巴細胞只攻擊被病原體感染的宿主細胞
C.一些血漿蛋白也可以參與非特異性免疫
D.檢測血液中的某種抗體,可以確定一個人是否曾經受到某種病原體的侵襲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.請從下列實例中指出哪對是等位基因( 。
A.控制人的耳垂和眼皮的基因B.控制豌豆莖高和花位的基因
C.控制雜合體黃粒玉米粒色的基因D.控制兔的毛色和毛長的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.孟德爾利用豌豆的一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律.下列關于孟德爾的遺傳學實驗的敘述中,錯誤的是( 。
A.豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時應在母本花粉成熟前做人工去雄
B.雜交實驗過程運用了正反交實驗,即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂)
C.兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀,這一結果既否定融合遺傳又支持孟德爾的遺傳方式
D.孟德爾在實驗結果分析中運用了統(tǒng)計學原理

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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項屬于克。 )

A.將雞的某個DNA片段整合到小鼠的DNA分子中

B.將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細胞內

C.將鼠骨髓細胞與經過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞

D.將某種瘤細胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個細胞系

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