【題目】下圖表示植物的五種不同的育種方法,請據(jù)圖回答問題。

(1)E方法所用的原理是_______________,通過該方法獲得優(yōu)良性狀是不容易的,其原因是__________________________________________________________________________。

(2)G一J過程中涉及到的生物工程技術(shù)有______________________________________。

(3)上述育種過程中,C與___________過程所使用的原理相同,使用的處理方法是_____________________

【答案】基因突變 基因突變是不定向的,基因突變大多是有害的、基因突變的頻率很低 基因工程和植物組織培養(yǎng) F 低溫處理或秋水仙素處理

【解析】

分析題圖可知:AD為雜交育種,ABC為單倍體育種,E為誘變育種,F為多倍體育種,GHIJ是基因工程和細(xì)胞工程育種。

1)據(jù)分析可知,E為誘變育種,原理是基因突變,由于基因突變是不定向的,基因突變大多是有害的,且基因突變的頻率很低。因此,通過該方法獲得優(yōu)良性狀是不容易的。

2)據(jù)分析可知,G-J過程中有其他生物基因的加入,說明該過程中有基因工程技術(shù),且該過程中出現(xiàn)愈傷組織,說明該育種過程中有植物組織培養(yǎng)技術(shù),因此,G-J過程涉及到的生物工程技術(shù)有:基因工程和植物組織培養(yǎng)。

3)上述育種過程中,C是從單倍體到純合體,屬于染色體加倍過程,F過程也是染色體數(shù)目加倍,因此二者原理相同。使用的處理方法是:低溫處理或秋水仙素處理。作用原理是:抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程示意圖,圖丙表示不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目變化曲線圖。請據(jù)圖回答問題:

1)圖甲為_______(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂________期,所示細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是___________。

2)圖乙所示細(xì)胞中共有___________條姐妹染色單體,對應(yīng)于圖丙__________段。

3)圖丙中A→B的原因是__________;B→C段對應(yīng)_______(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)所示細(xì)胞;C→D段變化的原因_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在測定金魚藻光合作用的實(shí)驗(yàn)中,密閉裝置中有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過改變冷光源與裝置間的距離來改變光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)距離都在有效光照距離內(nèi)。表格為不同距離下的9個(gè)相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)(光合強(qiáng)度用氣泡數(shù)表示)。請回答下列問題:

裝置組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

與光源距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數(shù)

40

39

30

22

15

5

3

0

0

(1)據(jù)表格信息分析影響光合強(qiáng)度的因素是_____;在距離不變的情況下,若要增加第3組氣泡產(chǎn)生的數(shù)量,可在實(shí)驗(yàn)前對該裝置采取的措施是_____。

(2)若第8組和第9組的呼吸作用強(qiáng)度相同,則這兩組光合強(qiáng)度_____(“相同”或“不同”)。

(3)若曲線圖所示結(jié)果均為距離光源15cm測得,試分析表格中9個(gè)組的碳酸氫鈉溶液濃度最可能是_____。

A.15mg/L B.18mg/L C. 20mg/L D.25mg/L

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示環(huán)境變化后,害蟲種群密度的變化情況,下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型B.a-b的變化是環(huán)境作用的結(jié)果

C.b-c是適應(yīng)環(huán)境的類型積累的結(jié)果D.環(huán)境使害蟲產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】排便是一種復(fù)雜的反射活動(dòng),下圖為排便反射的部分過程,其中肛門內(nèi)外括約肌都是一種環(huán)形肌肉組織,直腸位于肛門上部。圖中“+”表示神經(jīng)沖動(dòng)增強(qiáng),“-”表示神經(jīng)沖動(dòng)減弱。請據(jù)圖回答:

(1)直腸在正常情況下是空虛的,但腸道運(yùn)動(dòng)推進(jìn)糞便進(jìn)入直腸時(shí),當(dāng)直腸腔內(nèi)壓力達(dá)到某一閾值,可刺激直腸壁內(nèi)壓力感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。發(fā)出沖動(dòng)傳入腰骶部脊髓內(nèi)的低級排便中樞,同時(shí)上傳至___________而產(chǎn)生便意。該過程中興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳輸方向分別是___________(“單向”“雙向”)

(2)如環(huán)境許可,大腦皮層即發(fā)出沖動(dòng)使排便中樞興奮性___________,使直腸收縮,肛門括約肌舒張,產(chǎn)生排便反射。同時(shí)高級中樞還可有意識地先行深吸氣,聲門關(guān)閉,增加胸腔壓力,隔肌下降、腹肌收縮,增加腹內(nèi)壓力,促進(jìn)直腸收縮,這種調(diào)節(jié)的意義在于___________。

(3)如環(huán)境不允許,在高級神經(jīng)中樞的控制下陰部神經(jīng)傳出的神經(jīng)沖動(dòng)增加,肛門外括約肌___________,制止糞便排出。外括約肌的緊縮力比內(nèi)括約肌大30%~60%,因而能制止糞便由肛門排出,這可拮抗排便反射,一段時(shí)間后直腸內(nèi)糞便又返回乙狀結(jié)腸或降結(jié)腸,一定范圍內(nèi),這種結(jié)腸逆蠕動(dòng)對人體正常生命活動(dòng)是___________(“有利的”、“不利的”)。但若經(jīng)常抑制便意,則可使直腸對糞便的壓力刺激的敏感性___________,加之糞便在大腸內(nèi)停留過久,水分被過多的吸收而變干硬,產(chǎn)生排便困難,這是引起便秘的原因之一。

(4)嬰兒分娩時(shí)會(huì)產(chǎn)生“假性便意”。請分析原因___________。

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【題目】綠蘿能有效吸收空氣中的甲醛、苯等有害氣體,是房屋裝修后的優(yōu)良裝飾植物品種。圖1是綠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸過程示意圖,①~④表示相關(guān)生理過程ac表示相關(guān)物質(zhì);圖2是探究光照對綠蘿養(yǎng)殖影響的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果。請據(jù)圖回答:

1)圖1中,過程①發(fā)生的場所是_______,過程_______(填序號)表示有氧呼吸,物質(zhì)c_______。

2)圖2中,曲線Ⅲ80%遮光條件下,6:30時(shí)綠蘿葉肉細(xì)胞中可發(fā)生圖1中的過程_______(填序號);曲線Ⅱ不遮光條件下,12:30時(shí)綠蘿的凈光合速率明顯降低,主要原因是圖1中的過程_______(填序號)受阻。

3)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,采取_______措施可以提高綠蘿的凈光合速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)査結(jié)果,表中的A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)三種生物成分,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg- R),R表示生物呼吸消耗的能量。下圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。

(1)據(jù)表分析回答:從能量輸入和輸出角度看,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中,判斷的依據(jù)是_________________________________________________________ 。

(2)據(jù)圖分析回答:

①a-b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的________結(jié)構(gòu)。

②b-d段,顯示火災(zāi)植物群落的演替情況,該演替類型屬于_____演替。

③在整個(gè)演替過程中,生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是___________

④該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在雙鏈DNA分子中,有關(guān)四種堿基的關(guān)系,下列等式中錯(cuò)誤的是

A.=B.=C.A+G=T+CD.A+T=G+C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:

1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)對下列問題進(jìn)行錐形瓶中的培養(yǎng)液用來培養(yǎng)______,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中是否含有32P?____________。

2)本實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行攪拌和離心,攪拌的目的是______,離心的目的是__________________。

3)對下列可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行

①測定發(fā)現(xiàn),在攪拌后的上清液中含有08%的放射性,最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短,有部分噬菌體________________________。

②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長,發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體________________________。

4)赫爾希和蔡斯分別用35S32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照如圖被標(biāo)記部位分別是____________________________________(填數(shù)字編號)。

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