【題目】下圖為某種動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述正確的是( 。

A. 上述、、細(xì)胞中染色體與DNA比例為l2

B. 細(xì)胞、、、產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C. 表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D. ④細(xì)胞的上一時期,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為12

【答案】D

【解析】上述中染色體與DNA比例為11、細(xì)胞中染色體與DNA比例為12,A錯誤;細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,發(fā)生同源染色體的分離,其產(chǎn)生的子細(xì)胞中不含同源染色體,B錯誤;上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是⑤→③→①,C錯誤;細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,之前細(xì)胞中著絲點還未分裂,染色體與DNA分子數(shù)目比例為12,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于酶的敘述,正確的是

A. 酶都是由氨基酸構(gòu)成的多聚體

B. 酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能

C. 不同的酶作用底物一定不同

D. 酶由基因控制產(chǎn)生,基因的復(fù)制離不開酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠素主要吸收

A. 紅橙光和藍(lán)紫光 B. 藍(lán)紫光

C. 紅橙光 D. 綠光

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種鷹的羽毛黃色和綠色、條紋和非條紋的差異均由基因決定,兩對基因分別用Aa)和Bb)表示.已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對此合理的解釋是( )

A. 綠色對黃色不完全顯性,非條紋對條紋完全顯性

B. 控制羽毛性狀的兩對基因不符合基因自由組合定律

C. 親本P的基因型為AabbaaBb

D. F2中的綠色條紋個體全是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下圖中各曲線的解釋,正確的是(
A. 表示青蛙呼出的CO2量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B. 表示乳酸菌在代謝過程中CO2產(chǎn)生速率與02濃度之間關(guān)系的曲線
C. 表示一片小樹林中,一天內(nèi)CO2濃度隨時間的變化情況
D. 表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中,有機(jī)物含量的變化情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體

B. 該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期

C. 該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期

D. 該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞不含有等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是小麥種子發(fā)育成熟過程中多種激素含量變化,下列選項錯誤的是( )

A. 種子發(fā)育初期,首先顯著增加的是細(xì)胞分裂素,與籽粒形成過程中的細(xì)胞分裂有關(guān)

B. 種子發(fā)育3周后,赤霉素和生長素顯著增加,調(diào)節(jié)有機(jī)物向籽粒的運輸和積累

C. 籽粒成熟期,脫落酸顯著增加,可能與種子的休眠有關(guān)

D. 成熟后期種子鮮重顯著下降,說明種子有機(jī)物來源不足后,種子呼吸大量消耗有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實驗的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯誤的是(

A.該實驗的目的是觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B.該同學(xué)的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色
C.f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動
D.用顯微鏡觀察時首先應(yīng)找出呈正方形排列緊密的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寒冷刺激甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程如右圖所示,據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

A. 甲狀腺激素的分泌受到神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、分級調(diào)節(jié)以及反饋調(diào)節(jié)

B. 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官

C. 切除垂體,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素將不能運輸至甲狀腺處

D. 甲狀腺激素分泌增加時,機(jī)體產(chǎn)熱量與耗氧量都增加

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同步練習(xí)冊答案