【題目】下圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些生理過(guò)程,I-II表示光合作用,III-IV表示有氧呼吸,--表示有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中物質(zhì) ,物質(zhì)

(2)過(guò)程I表示光合作用的___________階段,過(guò)程II發(fā)生的場(chǎng)所是 。光合作用過(guò)程中,如果突然停止光照,短時(shí)內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5 的量將會(huì) (填增多減少 。

(3)過(guò)程III進(jìn)行的場(chǎng)所是 ;過(guò)程IV中,丙酮酸進(jìn)入線粒體后在 中分解成[H]和[ 。

【答案】(1)氧氣 [H]

(2)光反應(yīng) 葉綠體基質(zhì) 減少

(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 基質(zhì)(或線粒體基質(zhì)) CO2

【解析】(1)圖中水的光解產(chǎn)生了氧氣和[H]。

(2)過(guò)程I表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜;過(guò)程II表示光合作用的暗反應(yīng),發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。光合作用過(guò)程中,如果突然停止光照,則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]不足,導(dǎo)致三碳化合物的還原減慢,所以短時(shí)內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5 的量將會(huì)減少。

(3)過(guò)程III表示有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;過(guò)程IV表示有氧呼吸的第二、三階段,丙酮酸進(jìn)入線粒體后在線粒體基質(zhì)中分解成[H]和CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提取胡蘿卜素和提取玫瑰油時(shí)都需要加熱,但用萃取法提取胡蘿卜素時(shí),采用的是水浴加熱法,而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰油時(shí)是直接加熱。其原因是

A. 前者需保持恒溫,后者不需要恒溫

B. 前者容易蒸發(fā),后者不容易蒸發(fā)

C. 胡蘿卜素不耐高溫,玫瑰油耐高溫

D. 前者燒瓶里含有機(jī)溶劑,易燃易爆,后者是水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2

B本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

C如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將長(zhǎng)勢(shì)相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)如下圖,甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色透明膜,預(yù)計(jì)長(zhǎng)勢(shì)由強(qiáng)到弱的順序是( )

A甲>乙>丙 B乙>甲>丙

C丙>乙>甲 D丙>甲>乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 低溫處理植物分生組織細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成

B. 制作裝片,包括解離、漂洗和制片3個(gè)步驟

C. 在低倍鏡視野中既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

D. 把根尖放在卡諾氏液中浸泡,以固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是____________。

2圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的____________段,圖B細(xì)胞中有染色體__________個(gè)、染色單體______個(gè)和DNA分子________個(gè)。

3人的體細(xì)胞一般能連續(xù)分裂___ _次,但癌細(xì)胞可以______________,所以容易形成腫瘤癥狀。

4人的壽命主要是由細(xì)胞的 分裂次數(shù),細(xì)胞壽命,兩者共同決定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗維生素D佝僂病基因(D)位于X染色體上,則男性抗維生素D佝僂病患者的基因型是( 。
A.DD
B.Dd
C.XDXd
D.XDY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體,它通過(guò)誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機(jī)理如下圖所示。

(1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于_______(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異,理由是這種變異___________________。

(2)圖中可育配子①與正常小麥(未導(dǎo)入殺配子染色體)的配子受精后,發(fā)育成的個(gè)體正常。其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,理論上至少有一半是正常可育的,這是因?yàn)檫@些配子中_________________。另有一部分配子會(huì)致死(不育)或者雖然可育但是往往會(huì)發(fā)生染色體的________變異。

(3)科學(xué)家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失,___(填“能”或“不能”)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上?茖W(xué)家為了進(jìn)一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同,首先要用培養(yǎng)基對(duì)這兩類配子進(jìn)行離體培養(yǎng),選擇其處于__________期的愈傷組織細(xì)胞染色并用顯微鏡對(duì)比觀察。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分, A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金宇塔簡(jiǎn)圖,其中、、、分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖三為能量,流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中能量的單位為KJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________,過(guò)程中碳的傳遞形式是________,丙中A為第________營(yíng)養(yǎng)級(jí),代表的生理作用為_(kāi)_______。

2若圖一中的生產(chǎn)者固定了2 000 kJ的能量,則圖中D理論上最多可獲得的能量為_(kāi)_______kJ。

3若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的太陽(yáng)能總量為3 125 kJ,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

4分析圖三中能量關(guān)系可知,乙表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量,這其中包括________生物糞便中的能量。

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