【題目】圖中,物鏡的放大倍數(shù)為10×,40×;目鏡的放大倍數(shù)為10×,15×;右圖為顯微鏡下的某個視野。請據(jù)圖回答下列問題:

1某同學(xué)為了使物像的放大倍數(shù)為600倍,應(yīng)選用__________填序號的鏡頭組合。顯微鏡放大的是物體的______________長度或?qū)挾?/span>面積體積。

2當(dāng)顯微鏡的鏡頭組合為時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個細(xì)胞,若鏡頭組合換成時,則在視野中可看到細(xì)胞________個。

3某同學(xué)欲利用顯微鏡進(jìn)行觀察,進(jìn)行了下列操作:

A將物像調(diào)至視野中央;

B調(diào)節(jié)視野亮度將視野調(diào)亮;

C轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡

D下降鏡筒

E轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋至看清物像;

F調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。

正確的操作順序是___________________。

4圖中,欲將視野中的細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)向___________方向移動玻片。如果載玻片上寫著一個dp,那么視野中看到的將是 。

【答案】1②③ 長度或?qū)挾?/span>

24

3ACBF

4右上方 dp

【解析】1圖1中,①②表示目鏡,目鏡越長,放大倍數(shù)越小,即為低倍鏡;③④有螺紋,表示物鏡,物鏡越長,放大倍數(shù)越大根據(jù)題意可知,600倍=40×15,即選用②③的鏡頭組合,顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?/span>

2根據(jù)題意可知:在低倍物鏡10×視野中,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個細(xì)胞目鏡不變,而物鏡換用40×的高倍鏡后,觀察到的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)是原來的1/4,因此高倍鏡視野中可以看到這行細(xì)胞中的16÷4=4個

3由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰,因此正確操作順序為ACBF

4圖2中,觀察的物體在視野的右上方,由于顯微鏡呈的是倒立的虛像,因此欲將視野中的細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)向右上方方向移動玻片如果載玻片上寫著一個“dp”,旋轉(zhuǎn)180°后,還是看到的將是dp

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主。下圖中,圖 1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖。圖2 是圖1 的局部放大圖,1-5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖 3 是胰島的示意圖。圖4 是圖3 的局部放大圖,6-9 代表不同的液體。請據(jù)圖回答問題:

1當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為_________反射,效應(yīng)器是_________________。當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時,引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放,而是以胞吐的方式釋放,其意義是_______________

2胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,_____________分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

3 3 中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖 4 中血液的流動方向為108,則在飯后5 小時,8 處的_______________激素濃度大于 10 處。

4隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成,多種 文明病 相繼產(chǎn)生,糖尿病就是典型代表。糖尿病有多種類型,其中,型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正;蚱。推測型糖尿病的直接原因最可能是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物,其中屬于生產(chǎn)者的是

A玉米 B田鼠 C腹蛇 D貓頭鷹

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系”實驗的敘述,錯誤的是

A. 酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紫紅色 B. 瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小

C. 實驗中要不時翻動瓊脂塊 D. 不同瓊脂塊中NaOH的擴(kuò)散深度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述不正確的是(  )

A.生態(tài)工程研究的對象是社會——經(jīng)濟(jì)——自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)

B.退耕還林”、退耕還草”屬于生態(tài)工程的內(nèi)容

C.生態(tài)工程應(yīng)遵循“整體、協(xié)調(diào)循環(huán)、再生”的原則

D.實施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護(hù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A. 激素是起調(diào)節(jié)作用的信號分子

B. 激素作用于靶細(xì)胞表面或內(nèi)部的受體

C. 是基因組在時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

D. 對植物生長、發(fā)育和繁殖的調(diào)節(jié)具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個方框依次代表細(xì)菌、衣藻、木耳、藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列哪項不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)( )

A. 核糖體 B. 染色體 C. DNA D. RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生

B. 密碼子中堿基的改變一定會導(dǎo)致氨基酸改變

C. DNA通過堿基互補配對決定mRNA的序列

D. tRNA、mRNA—旦發(fā)揮作用即被滅活分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH34個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問題:

1)甲圖中A的元素組成為 ,在人體內(nèi)可以合成的B屬于 ,C 。

2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的 不同,以及蛋白質(zhì)的 千變?nèi)f化。

3)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少 個。這些肽鏈和三十九肽相比,氨基和羧基分別增加 、 個,C原子減少 個,O原子減少 個。

4)若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白,說明蛋白質(zhì)具有 作用;若該蛋白質(zhì)是酶,說明蛋白質(zhì)具有 作用。

5)高溫加熱后,該蛋白質(zhì) (填具有不具有)生物活性, (填不能)和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。

6)某蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為156肽,其分子式為CxHyNzOwSz>156,w>157),并且是由下列五種氨基酸組成的:

那么,將該156肽徹底水解后將會得到 個賴氨酸, 個天冬氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù))。

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