11．下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞（EK或ES）的敘述，正確的是（　�。�
A．可以從囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞或原始性腺中分離出胚胎干細(xì)胞
B．將胚胎干細(xì)胞放在飼養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)可促進(jìn)細(xì)胞分化
C．ES細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)可以只增殖不分化
D．EK細(xì)胞體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯、具有發(fā)育的全能性

分析 （1）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞，來(lái)源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來(lái)．
（2）具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可進(jìn)行遺傳改造．

解答 解：A、胚胎干細(xì)胞可以從囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺中分離出，A錯(cuò)誤；
B、ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)，B錯(cuò)誤；
C、ES細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)可以只增殖不分化，C正確；
D、EK細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯、具有發(fā)育的全能性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及特點(diǎn)，掌握胚胎干細(xì)胞的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)該組織中（　�。�
A．組織液減少，淋巴減少B．組織液減少，淋巴增加
C．組織液增加，淋巴增加D．組織液增加，淋巴減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在自然條件下，下列關(guān)于高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述，正確的是（　�。�
A．檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳，卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳
B．檸檬酸循環(huán)中，葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
C．卡爾文循環(huán)只在光照條件下進(jìn)行，檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進(jìn)行
D．卡爾文循環(huán)中，ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中，正確的有（　�。�
A．三倍體植物是不同于二倍體植物的一個(gè)新物種
B．基因重組不一定會(huì)引起子代與親代的性狀差異
C．種群基因庫(kù)間出現(xiàn)差異，意味著產(chǎn)生了生殖隔離
D．觀察分裂期的細(xì)胞，可判斷基因突變發(fā)生的位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．父親患病，女兒也一定患病，那么該病的致病基因是（　�。�
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳
C．X染色體顯性遺傳D．X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人類(lèi)神經(jīng)性肌肉衰弱癥是線粒體基因控制的遺傳病，下列關(guān)于子代線粒體DNA的敘述，正確的是（　�。�
A．子代線粒體DNA來(lái)自卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的線粒體
B．子代線粒體DNA來(lái)自精子尾基部的線粒體鞘
C．子代線粒體DNA一半來(lái)自卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，一半來(lái)自精子尾基部的線粒體鞘
D．子代線粒體DNA的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“二戰(zhàn)”時(shí)，侵華日軍中731部隊(duì)大量培養(yǎng)引起鼠疫、霍亂、傷寒、炭疽和菌痢等一系列使人致命的傳染性病菌，進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)和用于戰(zhàn)爭(zhēng)，這是利用病菌的哪種特性（　　）
A．需氧性B．厭氧性
C．傳染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題．
（1）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞，首先必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動(dòng)物器官？不能（填“能”或“不能”），原因是體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞只增殖不分化．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō)，二者除了都需要增殖外，植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的是還要進(jìn)行脫分化和再分化．
（2）制備單克隆抗體的過(guò)程中，獲得的雜交瘤細(xì)胞具有無(wú)限增殖、能夠產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn)．
（3）如果想在體外操作獲得牛的受精卵，卵子必須培養(yǎng)至減二中期．
（4）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子，在抗蟲(chóng)花生植株培育過(guò)程中，將目的基因?qū)牖ㄉ荏w細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法．
（5）過(guò)度放牧造成當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)失衡和破壞，這主要是違背了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，僅發(fā)生在體液免疫過(guò)程中的是 （ ）

A．吞噬細(xì)胞吞噬處理病菌

B．發(fā)生免疫反應(yīng)后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)

C．靶細(xì)胞裂解死亡

D．纖毛擺動(dòng)把黏附的細(xì)菌以痰的形式排出

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