科目:高中生物 來源:天利38套 高中生物 題型:022
生物體生命活動調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的,植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。
(1)生產(chǎn)實踐活動中,人們用一定濃度的生長素類似物促進植物插條生根,用一定濃度的生長素類似物除去田間的雙子葉植物雜草,這些應(yīng)用能說明生長素對植物生長的作用往往具有________。
(2)當神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導時,細胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導方向________(相反或相同);興奮通過突觸的傳遞只能是單方向的,即只能從一個神經(jīng)元的________傳遞給另一個神經(jīng)元的________,而不能向相反的方向傳遞。
(3)動物的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié),下丘腦和垂體在其中起重要作用。下丘腦是機體________的樞紐;________是促進哺乳動物乳腺的發(fā)育和泌乳的激素,它是由________分泌的,它與孕激素之間具有________作用。
(4)某些糖尿病人具有典型的“三多一少”癥狀,“三多一少”具體是指________現(xiàn)象,其中“一少”是由于________發(fā)生障礙,使得體內(nèi)________加強而導致的。
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科目:高中生物 來源:2007屆全國100所名校高考模擬示范卷一、生物(人教) 題型:013
植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中
A.礦質(zhì)元素有輸入也有輸出,有機物只有輸出
B.既受到其他部位產(chǎn)生的激素影響,其本身也產(chǎn)生激素
C.輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂較多,輸入老葉的鐵、鈣較多
D.輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂均來自老葉,而鐵、鈣只能從體外吸收
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科目:高中生物 來源:天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、生物 大綱版 題型:013
植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中
A.礦質(zhì)元素有輸入也有輸出,有機物只有輸出
B.既受到其他部位產(chǎn)生的激素影響,其本身也產(chǎn)生激素
C.輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂較多,輸入老葉的鐵、鈣較多
D.輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂均來自老葉,而鐵、鈣只能從體外吸收
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北衡水中學高二上期三調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)回答下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的問題。
(1)植物生長調(diào)節(jié)劑2,4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑,它在質(zhì)量濃度為10mg/L的濃度下,可促進植物的生長,具有生長素的生理作用,如果把濃度升高到500-1000mg/L,就可使一些雙子葉植物死亡。因此,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常把它作為雙子葉雜草的除草劑,同時還可促進單子葉農(nóng)作物的生長。下圖是單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應(yīng)曲線,其中表示單子葉農(nóng)作物的是曲線 (填“①”或“②”)。在施用2,4-D時,應(yīng)把濃度控制在 (填圖中字母)所對應(yīng)的濃度范圍內(nèi)。
(2)植物不同器官對生長素的敏感性不同。取一正常生長的玉米植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長。下圖是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠地側(cè)的是 。
(3)生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必需的,因此,一定條件下,生長素的合成,會促進乙烯的合成。上圖53-3表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用,圖中a、b、c、d表示促進或抑制。請回答:
①圖中字母表示促進過程的是 。
②結(jié)合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向伸長生長受到抑制可能是 的結(jié)果。
③研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于 調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
下列材料表示的是:植物生命活動受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機理及示意圖。
Ⅰ.赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用。遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯。
Ⅱ.生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必須的,因此,一定條件下,生長素的合成,會促進乙烯的合成。
(1)圖中字母表示促進過程的是 。
(2)結(jié)合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向生長受到抑制可能是
作用的結(jié)果。
(3)研究發(fā)現(xiàn),乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于 調(diào)節(jié)。
(4)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為沒有促進細胞伸長的作用的3 - 亞甲基氧代吲哚。現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。
步驟 1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
步驟 2:給予甲組適宜的可見光 ,給予乙組 。
步驟 3:觀察測定 。
預測實驗結(jié)果:略
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