【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是
A. 參與細(xì)胞膜組成的脂質(zhì)只有磷脂
B. 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性
C. 抗體的合成和分泌過(guò)程都與生物膜有關(guān)
D. 小鼠細(xì)胞與人體細(xì)胞的細(xì)胞膜在一定條件下能夠發(fā)生融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中②包括附著核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種細(xì)胞器,③是細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的—部分。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中微絨毛的基本骨架是 ,形成微絨毛可以增加膜面積,進(jìn)而增加細(xì)胞膜上的________數(shù)量,有利于吸收腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。
(2)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,從細(xì)胞膜的成分分析,出現(xiàn)這一顯性的原因是 。
(3)通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜________________,細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有 功能。
(4)與膜蛋白合成、加工和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。膜蛋白的形成也離不開(kāi)結(jié)構(gòu)③,因?yàn)樗c____________________有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有_ __、 ____個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越__________。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma Ⅰ切割的原因_______ _____。
(4)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止___________________________________________________
(5)為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在_________________的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。
(6)基因工程中利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)-抗胰蛋白酶,應(yīng)選用__________切割含有目的基因的DNA片段和載體,并用__________方法導(dǎo)入__________中,再利用SRY探針 (Y染色體上的性別決定基因)進(jìn)行檢測(cè),將檢測(cè)反應(yīng)呈________(選填“陽(yáng)”、“陰”)性的胚胎進(jìn)行移植培養(yǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D和E共5組實(shí)驗(yàn),用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。
實(shí)驗(yàn)組 | A | B | C | D | E |
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 4.0 | 0.8 |
培養(yǎng)液體積/% | 200 | 800 | 200 | 1000 | 800 |
(1)預(yù)測(cè)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線是 型曲線,具體的計(jì)數(shù)方法是
(2)B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組____________。
(3)E組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是E組____________。
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是 和 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是 。
(6)當(dāng)往D瓶中通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B.胞外酶和激素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象
C.蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象
D.溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶,與膜流無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體生長(zhǎng)激素作用的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 促進(jìn)細(xì)胞增大與數(shù)量增多
B. 對(duì)軟骨的形成與鈣化有特別重要的作用
C. 成年時(shí)分泌過(guò)多,會(huì)患肢端肥大癥
D. 增加糖元生成,減少脂肪分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
菊花的組織培養(yǎng)
月季的花藥培養(yǎng)
(1)A、B過(guò)程分別稱(chēng)為__________、__________。
(2)菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,主要成分包括_______ ___、微量元素和有機(jī)物,配制好的MS培養(yǎng)基中常常需要添加_______ ___,常用的有____________和細(xì)胞分裂素。
(3)月季的花藥培養(yǎng)過(guò)程中,花粉植株的形成除圖中所示途徑外,還可以通過(guò)_ __ 階段發(fā)育而來(lái)。
(4)圖中花粉植株屬于____ __倍體,要使其能繁殖后代可采取措施是用一定濃度的_________處理幼苗。
(5)花藥培養(yǎng)成功率最高的時(shí)期是_ _,確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是_ _ __。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述,正確的是( )
A.用蒸餾水使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞漲破,制備細(xì)胞膜
B.用清水漂洗已解離的洋蔥根尖,維持細(xì)胞活性
C.洋蔥鱗片葉浸在水中觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D.在提取綠葉中的色素時(shí),用清水可以溶解色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)。如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在基因工程中,重組Ti質(zhì)粒上的潮霉素抗性基因被稱(chēng)為_(kāi)______基因,作用是______________________。
鐵結(jié)合蛋白基因被稱(chēng)為_(kāi)_______基因,獲取該基因后常用_______技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。
(2)為獲得較純凈的農(nóng)桿菌用于該項(xiàng)研究,可采用 對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行接種培養(yǎng)。為篩選出含重組Ti質(zhì)粒的愈傷組織,應(yīng)在培養(yǎng)基2中添加適量的________,故從用途上歸類(lèi),該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。圖中所用培養(yǎng)基通常都使用________法進(jìn)行滅菌。
(3)檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻________,也可以用______________方法檢測(cè)基因。
(4)圖中MS培養(yǎng)基中發(fā)生的過(guò)程為_(kāi)_______,培養(yǎng)基3中發(fā)生的過(guò)程為_(kāi)_______。
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