【題目】如圖為甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。1-3不攜帶乙病的致病基因，Ⅱ-2和II-3是一對(duì)同卵 雙胞胎，已知人群中男性乙病的患病率為1/100，含乙病基因的雄配子半數(shù)致死，雌配子正常，不考慮交叉互換和X、Y染色體同源區(qū)段遺傳。下列敘述正確的是（ ）

A.甲病為顯性遺傳病，且致病基因位于X染色體上

B.若Ⅱ-2表現(xiàn)兩病均患，則其一定發(fā)生了基因突變

C.II-3和Ⅱ-4生一個(gè)兩病均患男孩的概率為2/9

D.Ⅱ-1和人群中正常女性結(jié)婚，生下患乙病男孩的概率為2/303

【答案】D

【解析】

分析題圖：
甲�。孩�-1和Ⅰ-2都患甲病，而其兒子不患甲病，說(shuō)明甲病是顯性遺傳��；
乙病：Ⅰ-3和Ⅰ-4都不患乙病，卻生出了患乙病的兒子Ⅱ-4，由于Ⅰ-3不攜帶乙病的致病基因，說(shuō)明乙病是伴X染色體隱性遺傳。

A、Ⅰ-1和Ⅰ-2患甲病，所生Ⅱ-1兒子不患甲病，由于其女兒Ⅱ-2病情不知，則不能判斷其基因的位置，故甲病是常染色體顯性遺傳或伴X顯性遺傳，A錯(cuò)誤；

B、乙病為伴X隱性遺傳病，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型為AaXbY、AaXBXb，若Ⅱ-2兩病均患，可以是B基因突變?yōu)?/span>b，也可以是X染色體上含B基因的片段缺失，B錯(cuò)誤；

C、若甲病為常染色體顯性遺傳，Ⅱ-3基因型為1/3AAXBXb，2/3AaXBXb，Ⅱ-4基因型為aaXbY，則他們生的孩子患甲病的概率為2/3A1a=2/3Aa，生患乙病的男孩概率為1/4（XbY），故兩病均患的概率為2/31/4=1/6；若甲病為伴X顯性遺傳，Ⅰ-1基因型為XAbY，Ⅰ-2基因型為XAbXab，Ⅱ-3只患甲病基因型為XAbXAB，Ⅱ-4基因型為XabY，則Ⅱ-3和Ⅱ-4生一個(gè)兩病均患男孩（XAbY）的概率1/3，C錯(cuò)誤；

D、人群中男性乙病的患病率為1/100，即Xb的概率為1/100，XB的概率為99/100，人群中XBXB的概率為99/10099/100，XBXb的概率為299/1001/100，所以人群中正常女性為純合子XBXB的概率為99/101，基因型為XBXb的概率為2/101；Ⅱ-1基因型為XbY，和人群中正常女性（99/101XBXB，2/101XBXb）結(jié)婚，生下患乙病男孩的概率=1/32/101=2/303，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈“S”形，如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.種群數(shù)量“S”型增長(zhǎng)是受各種資源綜合限制的結(jié)果

B.種群數(shù)量“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率先上升后下降

C.種群數(shù)量“J”型和“S”型增長(zhǎng)曲線均有K值

D.控制農(nóng)林害蟲爆發(fā)應(yīng)在種群數(shù)量達(dá)1/2K之前進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草莓酒制作的步驟，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟②是對(duì)草莓進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理

B.步驟⑤為加入酵母菌液或含酵母菌的凝膠珠

C.在草莓酒發(fā)酵后期放氣間隔時(shí)間可延長(zhǎng)

D.發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵液密度和pH會(huì)逐漸減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲屬于XO型性別決定，雌蟲有兩條X染色體（XX），雄蟲只有一條X染色體（XO）。下圖為某蝗蟲的染色體核型圖，不考慮變異。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.此染色體核型圖是用雄蟲體細(xì)胞有絲分裂中期的顯微照片制作的

B.該蝗蟲產(chǎn)生的配子均含有12種不同形態(tài)的染色體

C.該蝗蟲細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)共形成11個(gè)四分體

D.該蝗蟲的X染色體來(lái)自親本雌蟲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的某二倍體動(dòng)物的1個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生的1個(gè)子細(xì)胞如圖所示（只畫出部分染色體），已知形成該細(xì)胞過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生交叉互換。下列敘述正確的是（ ）

A.該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，不含同源染色體

B.形成該細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂后期沒(méi)有發(fā)生等位基因的分離

C.該細(xì)胞中的b基因一定由B基因突變而來(lái)

D.形成該細(xì)胞的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞的染色體數(shù)目均不正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)研究，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）將黑暗中制備的葉綠體加到含有DCIP（氧化型）、蔗糖溶液、pH7．3磷酸緩沖液的溶液中照光。水在光照下被分解后，溶液顏色由藍(lán)色變成無(wú)色。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng)，還可作為______ ， 制備葉綠體時(shí)加入蔗糖的作用是_______。

（2）給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種化合物。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可以 ________，然后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物分析，當(dāng)檢測(cè)到的產(chǎn)物只有一種時(shí)，該化合物就是第一個(gè)產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在光照下三碳酸（C3）和RuBP （C5）的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定。此時(shí)突然中斷CO2的供應(yīng)，C3的濃度和C5的濃度變化分別是_________，由此可判斷固定CO2的化合物是 ________ 。

（3）將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈 離開(kāi)一段距離，然后每隔一段時(shí)間改變白熾燈與大試管 的距離，測(cè)定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率（其他環(huán)境條件適宜且保持不變），結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn) 中的氣泡內(nèi)的氣體產(chǎn)生于葉綠體的_________。圖中a點(diǎn)葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2的去向有_________。若培養(yǎng)液中缺Mg2+，則c點(diǎn)應(yīng)向__________移。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A．B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）興奮從A傳到B的過(guò)程中，a是以__________方式從突觸前膜釋放的。

（2）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至______________的體溫調(diào)節(jié)中樞，一方面使骨骼肌顫栗，另一方面使_______________激素和②③的含量升高，產(chǎn)熱增加。同時(shí)還將興奮傳至位于____________的體溫感覺(jué)中樞，產(chǎn)生冷的感覺(jué)。

（3）血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激____________細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素。

（4）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說(shuō)，該疾病屬于______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】德國(guó)化學(xué)家畢希納把酵母菌細(xì)胞放在石英砂里用力硏磨，加水?dāng)嚢柙龠M(jìn)行過(guò)濾，得到不含酵母菌細(xì)胞的提取液。在這些汁液中加入葡萄糖，一段刑時(shí)間后就冒出氣泡且有酒味出現(xiàn)，他將酵母菌細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶。以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.汁液中有酒味的原因是酵母菌無(wú)氧呼吸的結(jié)果

B.若釀酶遇雙縮脲試劑變紫則說(shuō)明其本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C.上述實(shí)驗(yàn)中的釀酶主要來(lái)源于酵母菌細(xì)胞的線粒體

D.上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該設(shè)置完整酵母菌做相同處理的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，計(jì)數(shù)時(shí)需要用血蓋片（重量、長(zhǎng)度和寬度均大于普通的蓋玻片）代替普通蓋玻片。如圖是將酵母菌培養(yǎng)液稀釋100倍后觀察到的視野，計(jì)數(shù)室的規(guī)格為1 mm×1 mm×0．1 mm。下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)出芽酵母菌的芽體都計(jì)為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體

B.使用普通蓋玻片可能會(huì)由于蓋玻片浮起而導(dǎo)致計(jì)數(shù)的結(jié)果偏大

C.需用吸水紙?jiān)谘w片一側(cè)吸引以加速酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部

D.依據(jù)右圖可估算出培養(yǎng)液中酵母菌密度約為6×108個(gè)·mL－1

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