【題目】2019新型冠狀病毒,即“2019-nCoV”,基因組長(zhǎng)度為29.8Kb,為單股正鏈RNA,很容易發(fā)生變異。此病毒目前已在世界感染很多人。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這類病毒在入侵細(xì)胞時(shí),蛋白質(zhì)外殼______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。
(2)病毒入侵人體后,引起機(jī)體免疫反應(yīng),此時(shí)人體的吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出這種病毒所特有的抗原,將抗原________給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子,使B細(xì)胞增殖分化為__________,并分泌抗體,但該抗體并不會(huì)與其他抗原結(jié)合,這體現(xiàn)了_____________________。
(3)某人感染了這種病毒并痊愈,此人一段時(shí)間后再次接觸此病毒,很可能_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)再次感染,原因是___________________________________________。
(4)控制疫情的措施包括①控制傳染源②切斷傳播途徑③保護(hù)易感人群,以下措施中屬于切斷傳播途徑的是_____________。
A.隔離病人 B.使用一次性口罩、手套和防護(hù)服
C.接種疫苗 D.用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒
【答案】不會(huì) 呈遞或傳遞 漿細(xì)胞 抗體具有特異性 會(huì) 病毒可能已經(jīng)變異(體內(nèi)的記憶細(xì)胞和抗體對(duì)其不起作用) BD
【解析】
特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
(1)據(jù)題干信息可知,該病毒遺傳物質(zhì)為RNA,在入侵細(xì)胞時(shí),蛋白質(zhì)外殼不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞的只有其RNA。
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病毒后,對(duì)其進(jìn)行處理,暴露出這種病毒所特有的抗原,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,其中漿細(xì)胞分泌抗體與特定的抗原結(jié)合,體現(xiàn)了抗體的特異性。
(3)RNA病毒不穩(wěn)定,容易變異,某人感染了這種病毒并痊愈,此人在短時(shí)間內(nèi)再次接觸此病毒,可能再次感染,原因是病毒可能已經(jīng)變異,體內(nèi)的記憶細(xì)胞和抗體對(duì)其不起作用。
(4)隔離病人屬于控制傳染源,接種疫苗屬于保護(hù)易感人群,使用一次性口罩、手套和防護(hù)服和用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒則屬于切斷傳播途徑,故選BD。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,某制藥廠根據(jù)如圖所示的流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療該傳染病的單克隆抗體,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)單克隆抗體的特性有_______________,其制備過(guò)程運(yùn)用了_________和_______________的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)。
(2)上圖中常用的化學(xué)促融劑是____________,假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成____________種類型的融合細(xì)胞,因此需要特定的HAT培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng)。已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷,淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖,骨髓瘤細(xì)胞中只有D途徑,沒(méi)有S途徑,能無(wú)限分裂增殖,則HAT培養(yǎng)基中應(yīng)添加____________才具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用。
(3)經(jīng)克隆化培養(yǎng)和抗體篩選后獲得的雜交瘤細(xì)胞具有的特點(diǎn)是_______________________。
(4)在大規(guī)模培養(yǎng)過(guò)程中,為保證細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境,除了對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌、添加一定量的抗生素外,還要_________________,以防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成傷害。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖信息,關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸說(shuō)法正確的是( )
A.小分子物質(zhì)都是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸
B.細(xì)胞都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子
C.葡萄糖可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,也可通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散方式向細(xì)胞間隙轉(zhuǎn)運(yùn)
D.一種載體只能運(yùn)輸一種物質(zhì),體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司在新冠防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠,為衡量該凝膠的清洗效果,研究人員檢測(cè)了凝膠洗手前后,手部細(xì)菌的數(shù)量。凝膠洗手前后的檢測(cè)流程見(jiàn)下圖,回答下列問(wèn)題:
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要配置培養(yǎng)基,各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源、___________。如果培養(yǎng)乳酸桿菌,還需要在培養(yǎng)基中添加____________。
(2)為統(tǒng)計(jì)洗手前后手部細(xì)菌的數(shù)量,應(yīng)選擇的接種方法是____________。若在M稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計(jì)出平板上的菌落數(shù)為N,涂布平板時(shí)所用的液體體積為V(ml),那么每克樣品中的菌數(shù)為___________,而實(shí)際菌數(shù)要比計(jì)算值___________。
(3)根據(jù)上圖所示的步驟得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度較低,為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,請(qǐng)給出兩點(diǎn)建議:______________________、_________________________________。
(4)培養(yǎng)一段時(shí)間后可根據(jù)______________________(至少填兩項(xiàng))等菌落特征初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)繪制的我國(guó)北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例。下列說(shuō)法正確的是( )
A.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被
B.該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理
C.保持生物比例合理遵循整體性原理
D.能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漆酶是真菌、細(xì)菌中的氧化酶,可用于有毒化合物的生物消除。某研究小組為提高產(chǎn)漆酶菌株(C1)的產(chǎn)酶量,對(duì)其培養(yǎng)條件進(jìn)行優(yōu)化研究。
Ⅰ.培養(yǎng)基成分的優(yōu)化研究:為確定最佳的營(yíng)養(yǎng)成分組合,科研人員配制了9組以A、B為主要營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基,并添加0.04%的愈創(chuàng)木酚(被氧化后呈紅褐色)。接種C1培養(yǎng)后,結(jié)果如表所示。
實(shí)驗(yàn)組 | 營(yíng)養(yǎng)成分 | 培養(yǎng)結(jié)果(mm) | |
A(20:gL) | B(2.84gL) | 顯色圈直徑 | |
1 | 葡萄糖 | 蛋白胨 | 37 |
2 | 葡萄糖 | (NH4)2SO4 | 49 |
3 | 葡萄糖 | KNO3 | 23 |
4 | 蔗糖 | 蛋白胨 | 25 |
5 | 蔗糖 | (NH4)2SO4 | 52 |
6 | ? | ? | 32 |
7 | 麥芽糖 | 蛋白胨 | 58 |
8 | 麥芽糖 | (NH4)2SO4 | 56 |
9 | 麥芽糖 | KNO3 | 55 |
(1)實(shí)驗(yàn)組6中的成分A、B分別是_________________________________________。
(2)據(jù)培養(yǎng)結(jié)果分析,營(yíng)養(yǎng)成分的最佳組合是實(shí)驗(yàn)組________,闡述理由: _________。
Ⅱ.培養(yǎng)基pH的優(yōu)化研究:選取最佳營(yíng)養(yǎng)成分組合,配制成pH為3.0、5.0、7.0的三種液體培養(yǎng)基,接種等量C1并培養(yǎng)一段時(shí)間,定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基中漆酶量(以酶活性表示),結(jié)果如圖所示。
(1)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH應(yīng)在________(填編號(hào))進(jìn)行。
①滅菌前 ②滅菌后倒平板前 ③倒平板后接種前 ④接種后
(2)據(jù)圖分析,為獲得最多的漆酶,最佳方案是________________。
Ⅲ.經(jīng)過(guò)一系列培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化,C1產(chǎn)酶量有所提高,在此基礎(chǔ)上,要獲得產(chǎn)酶量更高的菌株應(yīng)用到生產(chǎn)上,可采取的育種方法是誘變育種,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路: __________________________________;從突變的不定向性角度預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體雄性生物(體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n)細(xì)胞分裂示意圖,目前不能確定該生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目,以下關(guān)于該細(xì)胞的推測(cè)中,敘述正確的是( )
A.此圖表示細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致DNA數(shù)目增倍
B.若圖中染色體①有基因A,則④上也一定有基因A
C.若2n=4,則②和③為非同源染色體
D.若2n=6,則其減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)同源染色體沒(méi)有相互分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列反應(yīng),甲、乙丙表示相應(yīng)的生理過(guò)程取菠菜葉片,用打孔器打出若圓片,將圓片平均分成①②③④四組,①②③④每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予0、a、b、c四種不同強(qiáng)度的光照,其他條件適宜且一致光照1小時(shí)后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量相對(duì)值如圖2所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)在適宜光照下,圖1中能產(chǎn)生ATP的具體場(chǎng)所有_________;乙過(guò)程中產(chǎn)生[H]的階段是______,若將光改為綠光,溫度不變,短時(shí)間內(nèi)圖1丙中C3含量的變化及其原因是___________。
(2)圖2丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前______________(填“低”“高”或“相等”)此組實(shí)驗(yàn)中,植物每小時(shí)釋放氧氣量的相對(duì)值為______________。若再設(shè)置第五組實(shí)驗(yàn),給予相同條件下的圓片更強(qiáng)的光照,發(fā)現(xiàn)氧氣的增加量基本不變,則此時(shí)限制光合作用的主要因素是______________。
(3)恩格爾曼以水綿和______________為實(shí)驗(yàn)材料,確定氧氣是由葉綠體釋放的,作為實(shí)驗(yàn)材料,水綿比藍(lán)藻、菠菜更好的原因是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法,說(shuō)法正確的是
A. 方法Ⅰ、Ⅱ均用到的生物技術(shù)只有胚胎移植
B. 方法Ⅰ、Ⅱ處理B牛和G牛所用的激素均為雌激素
C. E和F的產(chǎn)生過(guò)程不同,前者經(jīng)歷了體外受精過(guò)程,后者經(jīng)歷了核移植過(guò)程
D. 生產(chǎn)上要求A、B、C、D都是遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)良的個(gè)體
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