【題目】下圖甲表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的部分生理過程,圖乙表示在溫度為25(該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度是30)、水分 和無機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系。請據(jù)圖回答:

1)圖甲中的②過程發(fā)生的場所是_______;①過程稱為_______;③過程的正常進(jìn)行,不只有多種酶參與反應(yīng),還需要的物質(zhì)是________。

2)圖乙曲線中A點(diǎn)的含義是______;當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),該植物的總光合作用速率可用________(用坐標(biāo)中的字母)表示;BC段,限制CO2吸收的因素是_______

3)攀枝花的芒果口感好,糖分含量高,主要原因是________(至少答出兩點(diǎn))。

【答案】線粒體內(nèi)膜 光反應(yīng) ATP C3[H] 光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等 a+b CO2濃度 光照時(shí)間長,光照強(qiáng)度大,晝夜溫差大

【解析】

析圖甲可知,圖中①過程表示水的光解,發(fā)生在光合作用光反應(yīng)過程中;②過程表示[H]和氧氣結(jié)合生成水,發(fā)生在有氧呼吸的第三階段;③表示三碳化合物的還原;④過程表示有氧呼吸第二階段。

分析圖乙可知,a點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度,b點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)時(shí)的凈光合作用強(qiáng)度;A點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度有呼吸作用強(qiáng)度相等;B點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值。

1)根據(jù)以上分析已知,①表示光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上;②過程表示[H]和氧氣結(jié)合生成水,發(fā)生在有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體內(nèi)膜上;③表示三碳化合物的還原,該過程要經(jīng)過一系列化學(xué)變化,因此需要不同的酶催化,除外還需要的物質(zhì)是ATP C3、[H]

2)根據(jù)以上分析可知,A點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等;根據(jù)以上分析已知,呼吸作用強(qiáng)度為a,B點(diǎn)的凈光合作用強(qiáng)度為b,則該植物的總光合作用速率=a+b;由于B點(diǎn)為該植物光飽和點(diǎn),根據(jù)題意圖乙達(dá)到了植物光合作用的最適溫度,因此BC段,限制CO2吸收的因素是除了溫度以及橫軸以外的其它因素,如二氧化碳的濃度。

3)攀枝花的芒果口感好,糖分含量高,主要原因是光照時(shí)間長,光照強(qiáng)度大,晝夜溫差大,有利于糖類等有機(jī)物的積累。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為胰島B細(xì)胞內(nèi)胰島素合成與分泌過程示意圖,a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列說法中正確的是(  )

A. 有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)

B. 胰島素在b內(nèi)進(jìn)行盤曲折疊而成為較成熟的蛋白質(zhì)

C. 葡萄糖的分解發(fā)生在結(jié)構(gòu)e的內(nèi)膜上

D. 應(yīng)采用飼喂法研究胰島素的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中AB、C、D、EF表示某物質(zhì),a、b、cd表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說法不正確的是

A.若用相應(yīng)的水解酶處理D,最終產(chǎn)物應(yīng)該有葡萄糖和多種氨基酸

B.若該膜為小腸上皮細(xì)胞膜,則以a方式吸收葡萄糖

C.置于適宜濃度KNO3溶液中的成熟植物細(xì)胞,在質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原過程中,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接?/span>c、a

D.該圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是(

A.水螅B.草履蟲C.神經(jīng)細(xì)胞D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿。下圖為相關(guān)反射弧示意圖。

(1)圖示反射弧中,a是__________。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>________。當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是____________________。

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到________會(huì)形成痛覺。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是________。

(3)傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放____________,直接促進(jìn)______________對水的重吸收。

(4)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是________。未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程,其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過程,請據(jù)圖回答:

(1)C代表的物質(zhì)名稱是____________,④過程進(jìn)行的場所是__________________。

(2)在①②③④過程中,有能量釋放的過程是______(填序號(hào)),有O2參與的過程是______(填序號(hào))。

(3)在①②③④過程中,可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的過程是________,可在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的過程是________

(4)寫出①②過程的總反應(yīng)式:_______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是甲圖局部放大圖。請回答下列問題:

(1)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無___________

(2)甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有________,(填序號(hào))能產(chǎn)生CO2的場所是___________。(填序號(hào))

(3)在無氧環(huán)境中,酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖,為此過程提供載體蛋白和能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是[ ]______________和[ ]_______________。

(4)在酵母菌的無性繁殖過程中,乙圖中的結(jié)構(gòu)[ ]________和[ ]________有消失與重建過程。

(5)⑧徹底水解可得到的物質(zhì)是_____________________________________________。

(6)丙圖中均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu),它們是_________________________________;代表某種物質(zhì),它是______________。分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有________________________的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合圖形分析下列說法,正確的是

A. 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)

B. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)

C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D. 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu),可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是

A. 同質(zhì)量的可溶性糖和脂肪氧化分解釋放的能量相同

B. 種子萌發(fā)過程中需要更多的氮元素用以合成脂肪

C. 開花后可溶性糖含量下降,可用于轉(zhuǎn)化形成脂肪

D. 圖B顯示可溶性糖是種子萌發(fā)的直接能源物質(zhì)

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