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【題目】下列關于以下四種不同生物的敘述，正確的是（ ）

甲：水綿

乙：藍藻

丙：艾滋病病毒

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A．甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細胞壁

B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核

C．甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細胞結構

D．乙和丁的主要區(qū)別在于乙沒有核糖體

【答案】C

【解析】

試題解析：甲是水綿細胞，乙是藍藻細胞，甲乙細胞都有細胞壁，甲和乙的主要區(qū)別在于：甲有成形的細胞核，而乙沒有，A錯誤；丙是病毒，沒有細胞結構，也就沒有擬核，B錯誤；甲是水綿細胞，丙是病毒，沒有細胞結構，甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細胞結構，C正確；乙是藍藻細胞，屬于原核細胞，丁是變形蟲（原生動物），屬于真核生物，二者都具有核糖體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某動物細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中，與組成SARS病毒的成分相同的結構是____________；能增大膜面積的細胞器是_________；細胞代謝過程中，能發(fā)生氣體交換的結構是____________。（填序號）

（2）若該圖表示抗體的合成、轉運及分泌過程，以序號和箭頭的形式描述該過程____________。

（3）某些親核蛋白，可通過核孔進入細胞核中發(fā)揮作用。下列物質中，洋蔥根尖分生區(qū)細胞和造血干細胞都需要運進細胞核的是____________（多選）。

A.RNA聚合酶 B.DNA聚合酶 C.丙酮酸分解酶 D.ATP水解酶 E.淀粉酶

（4）若該細胞是人皮膚生發(fā)層細胞，則該細胞處于細胞周期的____________；從分子水平分析，該時期的細胞內主要發(fā)生的變化是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結構示意圖,下列相關敘述正確的是( )

A. 結構①為神經遞質與受體結合提供能量

B. 當興奮傳導到③時,膜電位由內正外負變?yōu)閮蓉撏庹?/span>

C. 遞質經②的轉運和③的主動運輸釋放至突觸間隙

D. 結構④膜電位的變化與其選擇透過性密切相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水毛茛是一種水生植物，它的葉生長在水中呈絲狀，長在水面上呈扁片狀，水毛茛葉的這種性狀變異說明（　　）
A.環(huán)境因素引起基因突變
B.環(huán)境因素引起基因重組
C.環(huán)境因素引起染色體變異
D.表現型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種皮的黑色、黃褐色和白色是由兩對非等位基因A(a)和B(b)調控的。A基因控制色素合成(A——顯性基因——出現色素，AA和Aa的效應相同)，B基因為修飾基因，淡化顏色的深度(B——顯性基因——顏色變淺，B的修飾效應可累加,BB和Bb效果不同，BB可使種皮呈白色)，兩對基因分別位于兩對同源染色體上�，F有親代種子P1(aaBB，白色)和P2(純種，黑色)，雜交實驗如圖：

（1）控制豌豆種皮顏色的兩對基因在遺傳方式上是否符合孟德爾遺傳規(guī)律？________。 原因是 .

（2）F2種皮顏色發(fā)生性狀分離 （能/不能）在同一豆莢體現。

（3）①P2的基因型是 。

②F2中種皮為白色的個體基因型有 種，其中純種個體大約占白色個體的 。

（4）從F2中取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預計可能的實驗結果，并得出相應的結論。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV直接破壞人體的什么結構（　　）
A.神經細胞
B.淋巴細胞
C.血細胞
D.呼吸器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．地球上最基本的生命系統是個體

B．病毒不屬于生命系統范疇

C．構成細胞的最基本的元素是氧

D．一棵松樹不具有的是器官這一生命系統結構層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取同種、年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結果如下圖所示。下列分析錯誤的是（ ）

A. 該實驗為對照實驗

B. 該實驗需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內源性激素的干擾

C. 實驗結果表明胰島素和生長激素均能促進大鼠的生長

D. 實驗結果表明胰島素與生長激素共同作用的效應大于它們單獨作用之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者調查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度,結果如圖所示。

注:字母A～I代表不同群落類型,A為發(fā)育早期的群落,B、C、D、E為發(fā)育中期的群落,F、G、H、I為發(fā)育晚期的群落。

(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個____。 在野外調查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結構(種群中不同胸徑大小的個體數)代替其____結構,來進一步預測種群數量的變化。

(2)在野外群落調查中,首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測定物種豐富度的最簡單方法。調查發(fā)現,群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度____(填“較高”“較低”或“不變”),A～I群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈____________的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的____(填“早”“中”或“晩”)期最高。

(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的____加劇,導致群落的物種豐富度降低。

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