【題目】下列圖示過程存在基因重組的是

A．①⑤ B．②③⑤ C．①④ D．②④⑥

【答案】C

【解析】①發(fā)生交叉互換，屬于基因重組；②是染色體結(jié)構(gòu)變異；③過程表示減數(shù)第二次分裂的后期，相同基因的分離，沒有基因重組；④過程發(fā)生非同源染色體自由組合，屬于基因重組；⑤過程是受精作用；⑥表示發(fā)生性狀分離，沒有基因重組；選C

重組

類型

同源染色體上

等位基因的重組

非同源染色體上

非等位基因間的重組

DNA分子重組技術(shù)

發(fā)生

時(shí)間

減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期

減數(shù)第一次分裂后期

發(fā)生

機(jī)制

同源染色體非姐妹染色單體之間交叉互換導(dǎo)致染色單體上的基因重新組合

同源染色體分開，等位基因分離，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致非同源染色體上非等位基因間的重新組合

目的基因經(jīng)運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，導(dǎo)致受體細(xì)胞中基因重組

圖像

示意

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)DNA的描述，正確的是（ ）

A. 組成DNA的元素有C、H、O、N四種

B. DNA有兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，反向平行，中間靠氫鍵連接

C. DNA的堿基包括A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、C（鳥嘌呤）、G（胞嘧啶）

D. DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的質(zhì)粒PZHZ11（總長(zhǎng)為4．0kb，1kb=1000對(duì)堿基因）中，lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶，后者催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成紫色。

（1）若先用限制酶BamHI切開pZHZ11，然后滅活BamHI酶，再加DNA連接酶進(jìn)行連接，最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中，則含4．0kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為___________，含3．5kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為____________。

（2）若將兩端分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ11中0．5kb的BamHI酶切片段，形成5．0kb的重組質(zhì)粒，則目的基因長(zhǎng)度為____________kb。

（3）上述5．0kb的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得2．0kb和3．0kb兩種DNA片段；那么聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒，則可獲得_________kb和_________kb兩種DNA片段。

（4）若將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中克隆并鑒定目的基因，然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞中表達(dá)，最后將產(chǎn)物的藥物蛋白注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮，那么上述過程屬于（ ）

A．人類基因工程 B．動(dòng)物基因工程 C．植物基因工程 D．微生物基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定花粉的發(fā)育時(shí)期，以下說法正確的（　　 ）

A. 確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是焙花青-鉻礬法

B. 對(duì)某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色時(shí)采用醋酸洋紅法

C. 焙花青-鉻礬法能將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色

D. 醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法染色過程完全一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛通過吃草從草中獲得化合物和元素，那么，牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素（ ）

A．種類差異很大，含量大體相同

B．種類和含量差異都很大

C．種類和含量都是大體相同的

D．種類大體相同，含量差異很大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一段倒伏的樹干上生活著蘑菇、苔蘚、螞蟻等，這些生物可組成一個(gè)

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①—③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．過程①表示在DNA復(fù)制時(shí)，親代DNA的兩條鏈均為模板

B．過程②進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式為A—U,G—C

C．過程③中核糖體在mRNA上從左向右移動(dòng)

D．神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞能發(fā)生過程②③而不能發(fā)生過程①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰體（B）對(duì)黑體（b）為顯性，卷翅（D）對(duì)正常翅（d）為顯性。這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。下圖顯示了果蠅的這兩對(duì)性狀的雜交遺傳。請(qǐng)回答：

（1）親本中灰體正常翅基因型為_______，F(xiàn)1中灰體卷翅的基因型為_______。

（2）理論上F2中應(yīng)出現(xiàn)灰體卷翅：灰體正常翅：黑體卷翅：黑體正常翅=9:3:3:1比例，出現(xiàn)此異常分離比的原因是______。

（3）若F1中灰體正常翅自交，子代的表現(xiàn)型及比例為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為小麥的五種不同育種方法示意圖

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示_______育種方式，A→B →C途徑所表示______________育種方式。

（2）A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是________、_________、________、_________。

（3）E途徑的育種過程叫_____________，此過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，原因是______________。

（4）在A→B→C、F途徑中，“加倍”過程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素。原理是___________．

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