【題目】下圖所示為四個遺傳系譜圖,下列有關(guān)的敘述中正確的是 ( )
A. 甲和乙的遺傳方式完全一樣
B. 家系丁中這對夫婦若再生一個女兒是正常的幾率是1/8
C. 丙圖有可能是并指癥的遺傳系譜圖
D. 家系丙中的父親不可能攜帶致病基因
【答案】C
【解析】甲圖中父母均正常,但女兒患病,可推知該病為常染色體隱性遺傳病;乙圖中父母均正常,但兒子患病,只能推知該病為隱性遺傳;丙圖中女患者的兒子正常,可知此病不可能為伴X隱性遺傳病,可能為常染色體隱性遺傳病、常染色體顯性遺傳病或伴X顯性遺傳;丁圖中父母均患病,但有一個女兒正常,可推知該病為常染色體顯性遺傳病。甲圖一定是常染色體隱性遺傳病,乙圖可能是常染色體隱性遺傳病或者伴X隱性遺傳病,故A錯誤;家系丁常染色體顯性遺傳病,這對夫婦的基因型為Aa,若再生一個女兒是正常的幾率是1/4,故B錯誤;丙圖中女患者的兒子正常,可知此病不可能為伴X隱性遺傳病,并指癥屬于常染色體上顯性遺傳病,故C正確;丙圖可能為常染色體隱性遺傳病,正常男子的基因型可為攜帶者,故D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍體,體細(xì)胞含有32條染色體(2n=32);雄蜂是單倍體,體細(xì)胞含有16條染色體(n=16),雄蜂可通過一種特殊的減數(shù)分裂方式形成精子,如圖所示。下列說法正確的是( )
A.蜜蜂的一個染色體組含有16條同源染色體
B.一個初級精母細(xì)胞中含有36個DNA分子
C.在精子形成過程中,細(xì)胞含有的染色體始終為16條
D.若不考慮突變,一只雄蜂只能產(chǎn)生一種類型的精子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問題:
(1)圖中①是__________,②是_________,③是____________。
(2)丙氨酸的密碼子是___________。圖中兩個氨基酸的連接方式是____________。
(3)若圖中④含40個氨基酸,則③中至少含___________個堿基。
(4)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的__________過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從小玩泥巴的孩子不容易生病,從免疫學(xué)角度分析,其原因不可能是
A.泥巴中存在與病原微生物相同或相似的抗原
B.泥巴可刺激機(jī)體中的一種漿細(xì)胞產(chǎn)生多種抗休
C.泥巴中的一些成分可以引起一些輕徽的免疫反應(yīng)
D.泥巴中存在一些成分使孩子體內(nèi)產(chǎn)生一些相應(yīng)的記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】刺激神經(jīng)纖維的某一部位產(chǎn)生興奮,膜內(nèi)外產(chǎn)生局部電流流動方向( )
A.膜外由未興奮部位流向興奮部位,膜內(nèi)與膜外相同
B.膜外由未興奮部位流向興奮部位,膜內(nèi)與膜外相反
C.膜外由興奮部位流向未興奮部位,膜內(nèi)與膜外相反
D.膜外由興奮部位流向未興奮部位,膜內(nèi)與膜外相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是甲。ㄓA—a表示)和乙。ㄓB—b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中不正確的是
A. 甲病是常染色體上的顯性遺傳病
B. 若III—4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為2/3
C. 假設(shè)II—1與II—6不攜帶乙病基因,則III—2的基因型為AaXbY,他與III—3婚配,生出病孩的概率是5/8
D. 依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè),若III—1與III—4婚配,生出正常孩子的概率是1/24
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于癌細(xì)胞特征的是
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有變化 B.連續(xù)進(jìn)行惡性增殖
C.分裂受到控制 D.能正常進(jìn)行細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個“神經(jīng)一肌肉”接點(diǎn)(類似突觸)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時,Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮;不少重癥肌無力患者是由于機(jī)體產(chǎn)生的某種抗體與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無力。以下分析錯誤的是
A. Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起Na離子內(nèi)流
B. ④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷,形成許多皺褶,可以增大突觸后膜的面積
C. ③處為組織液
D. 在免疫學(xué)上此種重癥肌無力疾病屬于免疫缺陷病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列敘述正確的是( )
A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D.德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
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