【題目】下列關(guān)于下丘腦的敘述,不正確的是

A與體溫調(diào)節(jié)有關(guān) B能作為感受器

C能調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌 D是最高神經(jīng)中樞

【答案】D

【解析】

試題分析:體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,A正確。水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦屬于滲透壓感受器,B正確。下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進垂體分泌促甲狀腺激素,從而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌,C正確。最高神經(jīng)中樞位于大腦皮層,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】固定化單寧酶應(yīng)用于茶飲料加工,可消除其中的苦澀味。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 在單寧酶純化時可采用透析法去除雜蛋白

B. 化學(xué)結(jié)合法比吸附法對單寧酶活性影響更小

C. 溫度、pH 和重金屬離子都可能影響固定化單寧酶活性

D. 酶的高效性決定固定化單寧酶不會降解茶飲料中的有益成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下群落演替,屬于初生演替的是

A.火災(zāi)過后的草原上的演替

B.過量砍伐后的森林上的演替

C.棄耕的農(nóng)田上的演替

D.裸巖上的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組生物中,具有細胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的是

ASARS病毒、顫藻、念珠藻

B乳酸菌、肺炎雙球菌、大腸桿菌

C魚的紅細胞、植物葉肉細胞

D人的皮膚上皮細胞、噬菌體、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于動物體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A二氧化碳不能作為調(diào)節(jié)因子 B機體內(nèi)激素含量相對穩(wěn)定

C激素能作用于靶細胞 D激素由內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族遺傳病系譜圖,下列分析正確的是(____)

A. 7和Ⅲ8一定是純合子

B. 由Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ9 可推知此病屬于常染色體上的顯性遺傳病

C. 若用A-a表示關(guān)于該病的一對等位基因,則Ⅰ2的基因型一定為AA

D. 由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病為顯性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細胞的敘述,正確的是

A神經(jīng)細胞可以進行增殖分化

B神經(jīng)細胞樹突末梢可形成突觸小體

C靜息狀態(tài)膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負

D靜息電位的維持主要依賴K+外流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在外界環(huán)境條件恒定時,用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖),實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞,在25℃下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴移動情況,下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是( 。
A.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸
B.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
C.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積
D.裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟:采集菌樣→富集培養(yǎng) → 純種分離→性能測定。

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________________________的環(huán)境采集。

(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇_______的培養(yǎng)基并在____________條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是______________,獲得圖B效果的接種方法是________

(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行______,接種前要進行________滅菌,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在________條件下進行。

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