A. | 甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān) | |
B. | 甲、丙對照可驗證生活污水可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化 | |
C. | 乙、丙對照可驗證生活污水中的有機物被微生物降解后,可產(chǎn)生大量的N、P等元素 | |
D. | 甲、乙、丙對照可知,生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的唯一因素 |
分析 造成水體富營養(yǎng)化的主要原因是大量的N、P等礦質(zhì)元素污染,生活污水含有大量的N、P化合物,是組成識圖污染的重要原因.
解答 解:A、圖中甲藻類等生物少,乙的藻類等生物較多,丙的藻類等生物最多.甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān),A正確;
B、甲、丙對照可驗證生活污水可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,B正確;
C、乙、丙對照可驗證生活污水中的有機質(zhì)被微生物降解后,可產(chǎn)生大量的N、P等礦質(zhì)元素,C正確;
D、甲、乙、丙對照可知,生活污水的排放和礦質(zhì)元素增加都可以使水體富營養(yǎng)化,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查水體富營養(yǎng)化的原因及實驗的對比分析,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用噬菌體(31P、32S)去感染體內(nèi)含有放射性標記32P和35S的大腸桿菌,得到的子代噬菌體所含的元素是
A.31P、32P、32S B.31P、32P、35S
C.31P、32S、35S D.32P、32S、35S
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會產(chǎn)生水 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫完全來自丙酮酸 | |
C. | [H]是H2O光解產(chǎn)生的,用于C3的還原 | |
D. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在ATP、RNA、質(zhì)粒和線粒體中均含有核糖 | |
B. | 不是所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì) | |
C. | 在細胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
D. | 所有糖類都有C、H、O、N四種元素組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逆時針 | B. | 順時針 | ||
C. | 在左側(cè)是逆時針,在右側(cè)是順時針 | D. | 在左側(cè)是順時針,在右側(cè)是逆時針 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n<X<i | B. | X=i | ||
C. | 向右彎曲生長,m<X<n | D. | X>i |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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