【題目】小麥的矮桿（抗倒伏)、高桿（不抗倒伏）受一對(duì)等位基因控制，抗病、感病受另一對(duì)等位基因控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)用純合的矮桿感病小麥與高桿抗病小麥為親本，培育抗倒伏抗病新品種。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）符合育種要求的性狀及對(duì)應(yīng)顯、隱性分別為_____________________。

（2）乙類植株中純合子占_________________。

（3）若想在最短時(shí)間內(nèi)育出符合要求的小麥品種，可取甲戊中_______的花粉進(jìn)行育種，簡(jiǎn)略描述育種過(guò)程:___________________。

（4）若仍釆用雜交育種的方法，可單株收獲F2中___________植株上的種子并單獨(dú)種植，自交后子代不發(fā)生性狀分離的株系即為符合要求的品種。

【答案】 矮桿為隱性、抗病為顯性 1/9 甲 取甲的花粉培育出單倍體植株，然后人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，篩選出符合要求的 丁（或矮桿抗病）

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，矮稈感病與高桿抗病雜交，子一代全部為高桿抗�。祝f(shuō)明高桿對(duì)矮稈是顯性性狀，抗病對(duì)感病是顯性性狀；假設(shè)兩對(duì)等位基因分別是A、a和B、b，則親本基因型為aabb、AABB，甲的基因型為AaBb，乙的基因型為A_B_，占9/16；丙的基因型為A_bb，占3/16；丁的基因型為aaB_，占3/16；戊的基因型為aabb，占1/16。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是培育抗倒伏抗病新品種，即需要的是矮稈抗病品種，其中矮稈是隱性性狀，抗病是顯性性狀。

（2）根據(jù)以上分析已知乙的基因型為A_B_，占總數(shù)的9/16，其中AABB是純合子，占總數(shù)的1/16，則乙類植株中純合子占1/9。

（3）若想在最短時(shí)間內(nèi)育出符合要求的小麥品種（aaBB），應(yīng)該用單倍體育種的方法，即取甲（AaBb）的花粉培育出單倍體植株，然后人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，篩選出符合要求的后代。

（4）圖示子二代種丁的表現(xiàn)型是矮稈抗病，基因型aaB_，由于其中有雜合子，所以要將丁植株上的種子并單獨(dú)種植，自交后子代不發(fā)生性狀分離的株系即為符合要求的品種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是外界條件對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖，以下分析不正確的是(　　)

A. 從甲圖中可知，細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度是B點(diǎn)。AB段可說(shuō)明在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞呼吸加快

B. 乙圖中曲線Ⅰ表示無(wú)氧呼吸，曲線Ⅱ表示有氧呼吸

C. 如果乙圖中曲線Ⅰ描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸，那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是乳酸

D. 曲線Ⅱ表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】矮牽�；ò曛写嬖诤铣杉t色和藍(lán)色色素的生化途徑（如圖所示，A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因），紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色。若一親本組合雜交得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色：紅色：藍(lán)色：白色=9:3:3:1。據(jù)此請(qǐng)回答:

（1）親本基因型為________和_______；F1的基因型為________，表現(xiàn)型為________。

（2）本實(shí)驗(yàn)可以判斷A、E基因的遺傳符合__________定律，A、B基因_________（一定/不一定）位于同一條染色體上。

（3）F2中藍(lán)色矮牽�；ǖ幕蛐蜑�_______，讓它們自交，其后代F3中純合子的概率為_________，并用遺傳圖解加適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明的形式表示出來(lái)。________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)，圓粒種子(R)均為顯性。兩種豌豆雜交的子一代表現(xiàn)型如圖所示。讓子一代中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，子二代的性狀分離比為

A. 2∶1∶2∶1 B. 9∶3∶3∶1

C. 1∶1∶1∶1 D. 3∶1∶3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后引起上呼吸道黏膜損傷，患者出現(xiàn)咳嗽、流涕及發(fā)熱等癥狀。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）呼吸道黏膜可以阻擋絕大多數(shù)病原體的侵襲，它所發(fā)揮的防御作用叫做____________免疫。

（2）侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體的作用是：與相應(yīng)的抗原結(jié)合，形成沉淀或集團(tuán)，從而_________________。

（3）甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后，吞噬細(xì)胞在特異性免疫過(guò)程中發(fā)揮的作用有_________；________(答出兩條)。

（4）甲型H1N1流感病毒包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸片斷。試提出這種病毒產(chǎn)生的假說(shuō)：_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的示意圖，下列敘述正確的是()

A. 甲、乙、丙中都有同源染色體B. 卵巢中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C. 能夠出現(xiàn)自由組合的是甲圖所示細(xì)胞D. 丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)①所示的變化，在生物學(xué)上稱為_____。

(2)④過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性會(huì)_________。

(3)⑤過(guò)程產(chǎn)生的根本原因是_____。

(4)若 D 是某種哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，為證明藥液X 會(huì)抑制紅細(xì)胞對(duì) Ca2＋的吸收，可設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)：

①配制含 Ca2＋紅細(xì)胞培養(yǎng)液，并均等分為甲、乙兩組，在兩組中分別加入_____， 測(cè)定培養(yǎng)液中 Ca2＋的含量。

②甲組加入藥液X，_____，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。

③測(cè)定甲、乙兩組細(xì)胞培養(yǎng)液中的 Ca2＋的含量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩(如圖)，花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過(guò)程中完成。下列敘述正確的是

A. 蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)

B. 花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的充分條件

C. 蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向

D. 口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的遺傳性疾病是很難用一般藥物進(jìn)行治療的，基因工程的興起迎來(lái)了基因治療的曙光，SCID是一種重癥聯(lián)合免疫缺陷病，病因是人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酸（簡(jiǎn)稱ADA）的基因（ada）發(fā)生了突變。下圖為對(duì)SCID患者進(jìn)行基因治療的步驟，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

圖：SCID患者基因治療的基本步驟

（1）若圖中細(xì)菌為人類基因文庫(kù)的受體菌，則由該基因文庫(kù)中獲取ada基因時(shí)，一般要根據(jù)ada基因的有關(guān)信息，如：基因的核苷酸序列，基因的__________，基因在__________上的位置，以及基因的轉(zhuǎn)錄或翻譯產(chǎn)物；SCID患者出現(xiàn)病癥的根本原因是__________________________。

（2）逆轉(zhuǎn)錄病毒在基因治療中充當(dāng)____________（工具），其行使功能是利用病毒的__________________（特性）。

（3）若乙來(lái)自脾臟，則乙最可能是有缺陷的______________（細(xì)胞）；過(guò)程Ⅲ為________________________。

（4）基因治療的方法除上圖所示外，還有______________；其中，操作復(fù)雜，但效果較為可靠的是____________。

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