【題目】觀察下列概念圖,完成圖片下方的填空。
(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
(2)種群密度
①_________、②___________________、③_____________、④_________________
(3)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
(4)能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
⑤_________、⑥___________________、 ⑦_____________、⑧_________________
【答案】體液調(diào)節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 死亡率 性別比例 生產(chǎn)者 分解者 攝入量 同化量
【解析】
1.分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖:圖示概念圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制和內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),目前普遍公認(rèn)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),因此①、②是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié);內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括滲透壓、溫度和酸堿度,因此另外兩個(gè)圈內(nèi)可以是體溫和滲透壓。
2.分析種群密度題圖:圖示為種群特征的概念圖,種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例,其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小,性別比例直接影響種群的出生率,年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化,所以③死亡率、④是性別比例。
3.生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過(guò)程圖:
4.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入能量的去向:
(1)分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的題圖可知,圖示概念圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制和內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),目前普遍公認(rèn)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),因此①、②是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)。
(2)分析種群密度題圖可知,種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例,其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小,性別比例直接影響種群的出生率,年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化。故③死亡率、④是性別比例。
(3)根據(jù)碳循環(huán)的過(guò)程圖可知,生產(chǎn)者與大氣中的二氧化碳庫(kù)之間是雙向箭頭,而生產(chǎn)者和消費(fèi)者都有箭頭指向分解者,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用后產(chǎn)生的二氧化碳都排到大氣中,因此概念圖中⑤代表生產(chǎn)者、⑥代表分解者。
(4)根據(jù)以上第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向可知,初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量首先分成兩部分:未同化量和同化量。未同化量以糞便的形式排出體外,被分解者分解,這部分能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);被同化到體內(nèi)的能量又分為兩部分:呼吸熱散失和用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的,用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量又分為:被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝食、死亡后的遺體殘骸被分解者分解。根據(jù)以上分析可知,概念圖中的⑦代表攝入量、⑧代表同化量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)(如圖中甲);在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)(如圖中乙).結(jié)合如圖分析,下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述,正確的是( 。
A. 為保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源,捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn)
B. 若圖示大草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),則e點(diǎn)后增長(zhǎng)速率為0
C. 若圖示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),則蟲(chóng)害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D. K值是環(huán)境容納量,一般不隨環(huán)境的變化而改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】前些年某地為了追求經(jīng)濟(jì)效益,將當(dāng)?shù)氐脑忌指脑斐闪巳嗽祚R尾松林。隨后的幾年中,該人造林受到松毛蟲(chóng)的侵害,且危害越來(lái)越嚴(yán)重。林場(chǎng)工作人員用藥物進(jìn)行了局部滅蟲(chóng),但效果很難持久有效。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)相對(duì)于自然馬尾松林,人造馬尾松林更容易暴發(fā)蟲(chóng)害,其原因是_________。
(2)滅蟲(chóng)前松毛蟲(chóng)的數(shù)量變化整體呈“S”型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)曲線(xiàn)中的處對(duì)應(yīng)的年齡組成為_________。防治松毛蟲(chóng)的最佳時(shí)間是________(填“”“之前”或“之后”)。
(3)通過(guò)向馬尾松林引入灰喜鵲,這種可以有效控制蟲(chóng)害的方法屬于_______防治,具有長(zhǎng)效、環(huán)保和無(wú)污染的特點(diǎn);而農(nóng)藥防治不能取得長(zhǎng)期持續(xù)的防治效果原因是防治,原因是___________________________(答出兩點(diǎn))。
(4)一般認(rèn)為對(duì)某種害蟲(chóng)的防治主要是控制害蟲(chóng)種群的大小,而不是徹底消滅害蟲(chóng),請(qǐng)從生物多樣性的角度進(jìn)行解釋?zhuān)?/span>______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.注射抗體治療某些疾病時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)
B.免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)異物攻擊屬于非特異性免疫
C.吞噬細(xì)胞可參與第二道、第三道防線(xiàn)的免疫
D.免疫活性物質(zhì)可能由非免疫細(xì)胞合成釋放
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體的口腔感覺(jué)神經(jīng)末梢中,存在香草酸受體,能被辣椒素或髙溫激活。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.香草酸受體位于突觸后膜,有特異性
B.辣椒素可與該受體結(jié)合,導(dǎo)致內(nèi)流
C.感覺(jué)辛辣的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
D.吃辣椒時(shí)喝熱水會(huì)加重疼痛的感覺(jué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示丙酮酸加氫產(chǎn)生乳酸的反應(yīng)速率與丙酮酸濃度的關(guān)系(NADH已飽和),催化丙酮酸加氫或乳酸脫氫反應(yīng)的酶稱(chēng)為“乳酸脫氫酶”。下列敘述正確的是( )
A.降低溫度后,反應(yīng)速率因乳酸脫氫酶變性而減慢
B.曲線(xiàn)上AB兩點(diǎn)的速率相等是底物濃度不足的結(jié)果
C.若A點(diǎn)底物濃度時(shí)加入大量乳酸,反應(yīng)速率變負(fù)值
D.加入能與該酶結(jié)合的丙酮酸相似物,反應(yīng)速率不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開(kāi)放,Ca2+內(nèi)流觸發(fā)突觸小泡前移,并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.據(jù)圖判斷,若甲神經(jīng)元的Ca2+通道開(kāi)放,則乙神經(jīng)元興奮,丙神經(jīng)元受抑制
B.乙酰膽堿和5—羥色胺都是信息分子,都能和突觸后膜上的特定受體結(jié)合后進(jìn)入突觸后膜。
C.突觸是突觸小體的一部分,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜
D.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是需要消耗能量的主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移,還是將生長(zhǎng)素分解,某研究性課題小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)(圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2中去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了
B. 瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)
C. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
D. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示下丘腦與某些內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系,a、b、c代表激素。下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A. 結(jié)構(gòu)甲為垂體
B. 激素a為促甲狀腺激素
C. 甲狀腺細(xì)胞是激素b的靶細(xì)胞
D. 當(dāng)體液中激素c含量增加到一定程度時(shí),會(huì)抑制激素a的產(chǎn)生
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