取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結(jié)果如下表．下列分析不正確的是（　�。�
溫度 t1 t2 t3 t4
光照下O2的增加值（相對(duì)值/mg?h） 2.7 6.0 12.5 12.0
黑暗下O2的消耗值（相對(duì)值/mg?h） 2.0 4.0 8.0 12.0
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B、由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，光合作用與呼吸作用的最適溫度均為t4
C、光照相同時(shí)間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，若均給予24小時(shí)光照，植物有機(jī)物的積累量均大于0
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題意可知：黑暗下植物只進(jìn)行呼吸作用，黑暗下O2的消耗值可表示呼吸速率．光照下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，光照下O2的增加值可表示凈光合速率，凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率．
解答： 解：A、由表格顯示，t1＜t2＜t3＜t4．在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，黑暗下O2的消耗值越來越多，呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)，A正確；
B、總光合作用（用氧氣量表示）=光照下O2的增加值+黑暗下O2的消耗值，其中植物在t4溫度時(shí)光合作用制造有機(jī)物的量生成量最多，并且此時(shí)的呼吸速率也最高，因此只能說在實(shí)驗(yàn)溫度范圍內(nèi)，光合作用與呼吸作用的最適溫度均為t4；但是缺少更高溫度條件下的實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、表格顯示，t4溫度下，光照下O2的增加值=黑暗下O2的消耗值，C正確；
D、植物有機(jī)物的積累量即為凈光合作用制造有機(jī)物量，用表中的光照下O2的增加值表示，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，意在考查考生分析表格的能力和理解判斷能力，難度適中．考生要能夠明確表格中光照下O2的增加值和黑暗下O2的消耗值所表示生理意義，識(shí)記凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率；并能夠從表格中提取解題相關(guān)信息．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B、太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C、一個(gè)堿基對(duì)的缺失引起的變異屬于染色體變異
D、自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B、一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成
C、艾滋病的病原體無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
D、草履蟲是單細(xì)胞原核生物，一個(gè)細(xì)胞能夠能完成其所有生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　�。�
A、若以矮莖豌豆為母本，高莖豌豆為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，則在母本和父本植株上均可收獲高莖豌豆
B、探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，只能通過本尼迪特試劑檢驗(yàn)是否有麥芽糖的生成來反映結(jié)果
C、葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中加入二氧化硅可以對(duì)色素進(jìn)行保護(hù)
D、將人的紅細(xì)胞置于蒸餾水中一段時(shí)間，若加入雙縮脲試劑振蕩可以看到紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)黑色豚鼠生了2只小豚鼠（一只白，一只黑），若這對(duì)豚鼠再生2只小豚鼠，一只為黑色，一只為白色的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
3
8
C、
3
16
D、
7
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列兩種情形下，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、ATP短期含量應(yīng)分別是（　�。�
Ⅰ．夏季中午光照最強(qiáng)時(shí)Ⅱ．將植物由光下移到蔭處
①C3含量升高    ②C3含量降低     ③C5含量升高    ④C5含量降低 
⑤ATP含量降低   ⑥ATP含量升高   ⑦ATP含量不變．
A、②③⑥，①④⑦
B、①④⑤，②③⑥
C、②③⑦，①④⑤
D、②③⑥，①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

土壤是陸地生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，與綠色植物的生長密切相關(guān)．如圖表示甲、乙兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中，積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、高等綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體
B、甲、乙中，甲可能表示熱帶雨林，因?yàn)闊釒в炅譁囟雀�，分解者活�?dòng)比較弱，積累土壤中的有機(jī)物比例高
C、農(nóng)藥施用不當(dāng)，會(huì)引起土壤污染，不易分解的農(nóng)藥，可通過食物鏈發(fā)生生物富集作用，并且營養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)往往積累越多
D、土壤缺水可導(dǎo)致植物葉片部分氣孔關(guān)閉，使光合作用受到影響，中間產(chǎn)物C3的含量也將會(huì)降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代進(jìn)化論的理解，正確的是（　�。�
A、種群基因頻率的改變能決定生物進(jìn)化的方向
B、共同進(jìn)化指物種與環(huán)境在相互影響中的不斷發(fā)展和進(jìn)化
C、基因突變、基因重組和染色體變異為進(jìn)化提供原材料
D、地理隔離使種群間不能進(jìn)行基因交流，必然導(dǎo)致生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力，能在細(xì)菌中快速進(jìn)行DNA復(fù)制，產(chǎn)生子代噬菌體，最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)）；或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA，以備研究使用．相關(guān)操作如圖所示，請(qǐng)回答．

（1）組裝噬菌體時(shí)，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36～51kb，則經(jīng)人工改造的λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長度是
 
kb．人工改造載體時(shí)，為獲得較大的插入能力，可刪除λ噬菌體DNA組成中的
 
序列以縮短其長度．
（2）λ噬菌體DNA上通常沒有適合的標(biāo)記基因，因此人工改造時(shí)需加裝適合的標(biāo)記基因，如圖λgtl0載體中的imm434基因．該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏 物．構(gòu)建基因克隆載體需用到的酶是
 
，外源DNA的插入位置應(yīng)位于imm434基因
 
（之中/之外），為什么？
 
．
（3）舉一例生物界中與溶原狀態(tài)相似的現(xiàn)象．
 
．
（4）如圖目的基因用15N標(biāo)記，且在一個(gè)受體細(xì)胞的溶菌狀態(tài)時(shí)釋放出32個(gè)子代噬菌體中，含14N和15N的噬菌體比例是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案