【題目】為研究某植物生長發(fā)育過程中生長素與細(xì)胞分裂素之間的相互作用,某生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪出了如圖所示曲線。以下敘述正確的是( )
A.激素甲是生長素,激素乙是細(xì)胞分裂素
B.高濃度的生長素對側(cè)芽的萌動起抑制作用
C.高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起促進(jìn)作用
D.激素甲和激素乙在植物側(cè)芽生長中起拮抗作用
【答案】A,B,C
【解析】分析曲線可知,去除頂芽后側(cè)芽部位激素甲濃度下降,激素乙濃度升高,頂端優(yōu)勢去除,說明激素甲是生長素,激素乙是細(xì)胞分裂素,A正確;頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽部位,抑制側(cè)芽生長,B正確;曲線表明隨側(cè)芽部位細(xì)胞分裂素濃度升高,側(cè)芽長度增大,說明高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起促進(jìn)作用,C正確;低濃度生長素和高濃度細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)側(cè)芽生長,D錯誤。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物激素的作用的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握植物激素具有內(nèi)生的,能移動,微量而高效的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請據(jù)圖分析回答問題。
(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是___________。若是d過程也不發(fā)生,則此時該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程是_______________。
(2) C點(diǎn)時,該植物的總光合速率為_______mg/(dm2·葉·h)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是___________。
(3)適當(dāng)提高CO2濃度時,C點(diǎn)將_____(填“上移”“下移”或“不動”);當(dāng)植物缺鎂時,B點(diǎn)將_______(填“左移”或“右移”)。
(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響,他提出一個探究的課題探究溫度對細(xì)胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_____條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證生長素和赤霉素對植物生長的影響,某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h,然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度。實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并繪制成下圖。以下敘述錯誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長素和赤霉素有協(xié)同作用
B.實(shí)驗(yàn)組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制
C.浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明生長素具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某一雙鏈DNA分子的堿基中,鳥嘌呤的個數(shù)占22%,那么胸腺嘧啶的個數(shù)占
A. 11% B. 22% C. 28% D. 44%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用,以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖1)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2。
① 本實(shí)驗(yàn)中,用激素處理時應(yīng)將IAA加在(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。
② 從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的倍,由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在關(guān)系。
(2)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3),對插條的處理方法及結(jié)果見圖4。
① 制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是。
② 從圖4中可知,對插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括、。
③ 在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉。該實(shí)驗(yàn)的對照處理是。
④ 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖).如果該植株自交,其后代的性狀表現(xiàn)一般是( )
A.紅色:白色=3:1
B.紅色:白色=1:1
C.都是紅色
D.都是白色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1中A表示基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)的某雌性動物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞 圖像;圖2為該動物部分組織切片的顯微圖像.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中數(shù)字①表示的生理過程是 .
(2)A細(xì)胞的基因組成是 , C細(xì)胞的名稱是 .
(3)通常情況下,該動物的基因A和a的分離發(fā)生在(用圖中數(shù)字表示)分裂過程中.B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,E的基因型是 .
(4)按分裂過程判斷,圖2中標(biāo)號的先后順序應(yīng)該是 ,
(5)若圖示的動物與基因型為aabb個體交配,后代與親本表現(xiàn)型相同的概率是.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯誤的是( )
A. 酶和ATP是細(xì)胞代謝的重要條件,無論是光合作用還是細(xì)胞呼吸都與酶和ATP有關(guān)
B. 只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,只有具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸
C. 如果有氧呼吸的底物是葡萄糖,則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等
D. 葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下,可能既不吸收氣體也不釋放氣體
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