【題目】下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是（ ）

A. 組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素含量最多

B. 動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大

C. 組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到

D. 不同種類的生物，各種化學(xué)元素的含量基本相似

【答案】C

【解析】組成生物體的化學(xué)元素中，氧元素的含量最多，A錯(cuò)誤；動(dòng)物和植物所含的化學(xué)元素的種類基本相同，B錯(cuò)誤；組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性，C正確；不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例差異較大，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求作答．
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ． 現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（如實(shí)驗(yàn)需要，序號(hào)可重復(fù)使用）．有氧條件下：；無(wú)氧條件下： ．
（2）乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍弧?00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具，按圖Ⅱ所示安裝好，探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ． 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)在下表空格中：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

②不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③不移動(dòng)

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物和非生物具有統(tǒng)一性的一面，是因?yàn)?/span>

A. 都有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物

B. 組成細(xì)胞的化學(xué)元素沒(méi)有一種是生命物質(zhì)特有

C. 都有相同的起源

D. 都能不停地與無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示．切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h．胚芽鞘可能向右彎曲，彎曲角度如圖B所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B.調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端
C.圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種了萌發(fā)受到生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是（ ）

A. DNA B. 蛋白質(zhì) C. 多糖 D. RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體西瓜幼苗(X)經(jīng)秋水仙素處理后會(huì)成長(zhǎng)為四倍體植株(Y)，下列關(guān)于該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 秋水仙素的作用時(shí)期是有絲分裂前期

B. 低溫誘導(dǎo)X也會(huì)形成Y，其原理與秋水仙素作用原理相同

C. 植株Y往往表現(xiàn)為莖稈粗壯、果實(shí)變大、含糖量增高

D. 植株Y的根尖分生區(qū)細(xì)胞中一定含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中，從細(xì)胞①到細(xì)胞②是由于發(fā)生了________而形成的，經(jīng)過(guò)Ⅱ、Ⅲ后形成的4種子細(xì)胞中，屬于變異后特有的子細(xì)胞的是________。

(2)可遺傳的變異有三種來(lái)源，三倍體香蕉這種變異屬于________，人們用什么技術(shù)能將這種變異遺傳給子代？ ____。

(3)野生香蕉是二倍體，無(wú)法食用，三倍體香蕉可食。由于一種致命真菌使香蕉可能在5年左右瀕臨滅絕，假若生物學(xué)家找到了攜帶該真菌抗性基因的野生純合(AA，A代表二倍體香蕉的一個(gè)染色體組)香蕉，如何培育出符合要求的無(wú)子香蕉？請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出遺傳育種圖解。______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是（ ）

A. 原核細(xì)胞的核物質(zhì)沒(méi)有被核膜包裹

B. 真核細(xì)胞內(nèi)存在著一套復(fù)雜的膜系統(tǒng)

C. 真核細(xì)胞具有更大的表面積與體積比

D. 二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中

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