分析 分析題圖甲:圖示表示細胞中多聚核糖體合成蛋白質的過程,其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈,控制這四條多肽鏈合成的模板相同,因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同.
分析圖乙:①是DNA,a表示DNA的自我復制過程,需要解旋酶和DNA聚合酶;②是mRNA,b表示轉錄過程;③是核糖體,④是多肽鏈,⑤是tRNA,c表示翻譯過程.轉錄是在細胞核內,以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程. 翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉運工具、以細胞質里游離的氨基酸為原料合成蛋白質的過程.
解答 解:(1)圖甲中①是mRNA,作為翻譯的模板;一個mRNA上結合多個核糖體,說明能充分利用少量的mRNA,迅速合成大量的蛋白質.
(2)圖乙b過程是轉錄,該過程的模板是DNA分子的一條鏈,原料是核糖核苷酸,核糖是組成RNA的重要成分,圖中含有核糖的是②mRNA,②中堿基序列為AUGGCUUCUUUC,對應的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.由②可推知該DNA片段含有7個胸腺嘧啶脫氧核苷酸,第二次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數目為22-1×7=14.
(3)若在圖丙AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明一個密碼子由3個堿基(核糖核苷酸)組成.
故答案為:
(1)翻譯 ①少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(或肽鏈)
(2)DNA分子的一條鏈 核糖核苷酸 ②甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸 14
(3)一個密碼子由三個相鄰的堿基(核糖核苷酸)組成
點評 本題結合轉錄、翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件、場所及產物等基礎知識,能準確判斷圖中各過程及物質的名稱;本題易錯點是第(2)小題,注意復制n次需要的原料=(2n-1)×a,第n次復制需要的原料=(2n-1)×a.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷(解析版) 題型:選擇題
將四組生理狀態(tài)相同的神經肌肉標本(離體的青蛙坐骨神經及其支配的腓腸肌))分別浸潤在相同濃度的NaCl溶液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,以相同的電極分別刺激四組標本的神經,檢測肌肉收縮的力量。各組標本所處條件及實驗結果見下表:
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 肌肉收縮的力量 | |
第一組 | 空氣 | 25 | +++++ |
第二組 | 空氣 | 5 | ++ |
第三組 | 氮氣 | 25 | ++ |
第四組 | 氮氣 | 5 | + |
注:“+”越多表示力量越大
下列分析正確的是
A.該實驗中,影響細胞呼吸的環(huán)境因素只有溫度,沒有PH值
B.理論上分析 ,四組實驗的神經肌肉標本都會有二氧化碳產生
C.氮氣環(huán)境中肌肉細胞也可以有氧呼吸,為肌肉細胞收縮提供ATP
D.肌肉收縮力量差異的原因是:不同條件下,細胞呼吸提供的ATP多少不同
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下敘述正確的是( )
A. 在“觀察根尖細胞的有絲分裂”的實驗中,用75%的酒精洗去解離液
B.“獲得性遺傳”是拉馬克的觀點,并不是現(xiàn)代生物進化理論的內容
C.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA的半保留復制
D.拜爾用燕麥胚芽鞘做實驗,證明了生長素分布不均是彎曲生長的原因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A. | 水稻種子在O2濃度為0~3%和5%~25%時,分別進行無氧呼吸和有氧呼吸 | |
B. | 貯藏水稻種子應選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件 | |
C. | O2濃度為5%~25%時,水稻種子有氧呼吸強度增大而無氧呼吸強度減小 | |
D. | 水稻種子進行無氧呼吸時,產生乳酸和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質子泵的基本組成單位可能是氨基酸 | |
B. | H+從胃壁細胞進入胃腔需要載體蛋白 | |
C. | 胃壁細胞內K+的含量形響細胞內液滲透壓的大小 | |
D. | K+進出胃壁細胞的跨膜運輸方式是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一顆桑樹的結構層次由小到大依次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | |
B. | 病毒沒有細胞結構,故它的生命活動與細胞無關 | |
C. | 蛋白質、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結構層次 | |
D. | 一片草原上的昆蟲和小鳥構成一個群落 |
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