【題目】刺槐是北方地區(qū)常見的綠化樹種,樹冠高大,葉色鮮綠,每當(dāng)開花季節(jié)綠白相映,素雅而芳香,常作為行道樹,庭蔭樹。下圖中甲、乙分別表示溫度和光照強(qiáng)度對(duì)刺槐代謝的影響,代謝強(qiáng)度以單位時(shí)間CO2吸收或釋放量(mmol/單位面積h)表示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲中曲線A和曲線B分別代表刺槐的真光合作用(實(shí)際光合作用)和呼吸作用速率,溫度為30℃時(shí),刺槐從外界吸收的CO2的量為________ mmol/單位面積h。 A、B兩條曲線的變化趨勢(shì)不同的原因是____________________。
(2)圖乙中光照強(qiáng)度為1klx時(shí),刺槐可以產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所有____________________和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);若圖甲為光照強(qiáng)度充足的情況下測(cè)定,結(jié)合圖甲、乙中植物CO2吸收的相對(duì)量,分析乙圖是在溫度為________時(shí)測(cè)定的。
(3)如果刺槐在圖乙E點(diǎn)光照強(qiáng)度下,一天中光照9小時(shí)、黑暗處理15小時(shí),則單位面積的葉片24小時(shí)內(nèi)消耗的CO2有________ mmol/h。
【答案】 6 光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)酶更耐高溫) 葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì) 30℃ 6
【解析】試題分析:本題考查呼吸作用和光合作用,考查對(duì)細(xì)胞呼吸、光合作用過(guò)程的識(shí)記對(duì)環(huán)境因素影響光合作用的理解,考查光合速率的定量分析。
(1)圖甲中曲線A和曲線B分別代表刺槐的真光合作用(實(shí)際光合作用)和呼吸作用速率,溫度為30℃時(shí),刺槐的實(shí)際光合作用速率為8 mmol/單位面積h,呼吸速率為2 mmol/單位面積h,刺槐從外界吸收的CO2的量為8-2=6mmol/單位面積h。光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感,導(dǎo)致A、B兩條曲線的變化趨勢(shì)不同。
(2)圖乙中光照強(qiáng)度為1klx時(shí),表觀光合速率為0,刺槐進(jìn)行光合作用和呼吸作用,刺槐產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);若圖甲為光照強(qiáng)度充足的情況下測(cè)定,圖乙中呼吸速率為2 mmol/單位面積h,對(duì)應(yīng)于甲中30°C時(shí)的呼吸速率。
(3)刺槐在圖乙E點(diǎn)光照強(qiáng)度下,一天中光照9小時(shí)、黑暗處理15小時(shí),則單位面積的葉片24小時(shí)內(nèi)消耗的CO2為4×9-15×2=6 mmol/h。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于菌落特征的是( )
①菌落的形狀
②菌落的大小
③菌落的多少
④隆起程度
⑤顏色
⑥有無(wú)莢膜
A. ①②③④ B. ①②④⑤
C. ②③④⑥ D. ①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,會(huì)發(fā)現(xiàn)
A.大液泡逐漸變小,紫色變深B.大液泡逐漸變小,紫色變淺
C.大液泡逐漸變大,紫色變深D.大液泡逐漸變大,紫色變淺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)醋酸菌的敘述中,正確的是( )
A. 醋酸菌是異養(yǎng)生活的真核生物
B. 醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸是因其內(nèi)有線粒體
C. 醋酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
D. 在有氧條件下,醋酸菌可進(jìn)行醋酸發(fā)酵產(chǎn)生醋酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)。我國(guó)學(xué)者崔徵研究了Zn對(duì)番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響,得到了如圖l、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程不發(fā)生在核糖體中
B. 對(duì)照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中
C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后形成了自身的相互對(duì)照
D. 據(jù)該實(shí)驗(yàn)可推測(cè),Zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果樹栽培過(guò)程中,減掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育,提高產(chǎn)量,應(yīng)用的原理是
A. 降低蒸騰作用B. 增大側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度
C. 解除頂端優(yōu)勢(shì)D. 保持頂端優(yōu)勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過(guò)程的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B. 標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題
C. 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D. 按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中圖 1 為等位基因 Aa 間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,圖 2 為黑腹果蠅(2n=8)的單體(染色體缺失一條)圖,圖 3 為某動(dòng)物的精原細(xì)胞形成的四個(gè)精細(xì)胞的染色體示意圖,則圖 1、2、3 分別發(fā)生何種變異
A. 基因突變 染色體變異 基因重組
B. 基因突變 染色體變異 染色體變異
C. 基因重組 基因突變 染色體變異
D. 基因突變 基因重組 基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是
A. 病情診斷B. 遺傳方式分析和發(fā)病率測(cè)算
C. 提出防治措施D. 晚婚晚育
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