【題目】如圖為C、H、O、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲～丙以及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）若結(jié)構(gòu)丁代表HIV，則單體1，單體2分別為________、________。

（2）蘋果在成熟過(guò)程中，淀粉水解為還原性糖，積累在果肉細(xì)胞的________（細(xì)胞器）中，使蘋果變甜，鑒定蘋果果肉中的還原性糖的斐林試劑與鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑在使用順序上的區(qū)別是__________________________________________________________（注：斐林試劑為甲液和乙液，雙縮脲試劑為A液和B液）。若物質(zhì)甲作為蘋果果肉細(xì)胞壁的主要成分，則物質(zhì)甲是_________________。

（3）若結(jié)構(gòu)丁是一種細(xì)胞器且只由物質(zhì)乙和物質(zhì)丙組成，則物質(zhì)乙、物質(zhì)丙分別為_________________、________________，細(xì)胞核中________________（結(jié)構(gòu)名稱）與結(jié)構(gòu)丁的形成密切相關(guān)。

【答案】氨基酸 核糖核苷酸 液泡 斐林試劑使用時(shí)將斐林試劑甲液和乙液混合后再加入待測(cè)樣液中，雙縮脲試劑使用時(shí)先加雙縮脲試劑A液，再加縮脲試劑為B液 纖維素 蛋白質(zhì) RNA 核仁

【解析】

由題圖可知，物質(zhì)乙的組成元素是C、H、O、N，物質(zhì)乙可能是蛋白質(zhì)，單體1是氨基酸；物質(zhì)丙的組成元素是C、H、O、N、P，丙可能是核酸，單體2是核苷酸，核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA；物質(zhì)甲的組成元素是C、H、O，甲可能是多糖，單體3是葡萄糖。

（1）若結(jié)構(gòu)丁代表HIV，HIV病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成，單體1是氨基酸，單體2是核糖核苷酸。
（2）蘋果在成熟過(guò)程中，淀粉水解為還原性糖，還原性糖儲(chǔ)存在液泡中；鑒定還原性糖時(shí)斐林試劑的使用方法是斐林試劑甲液和乙液混合后再加入待測(cè)樣液中，用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，雙縮脲試劑使用時(shí)先加雙縮脲試劑A液，搖勻，再加雙縮脲試劑B液；若物質(zhì)甲作為蘋果果肉細(xì)胞壁的主要成分，則物質(zhì)甲是纖維素。
（3）只有兩種物質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞器是核糖體，組成成分是蛋白質(zhì)和RNA，物質(zhì)乙是蛋白質(zhì)，物質(zhì)丙是RNA；丁是核糖體，細(xì)胞核中的核仁與核糖體形成有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.請(qǐng)分析回答:

（1）采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意_________。若選取面積為 10m2的樣方5個(gè),種群密度分別是 n1, n2, n3, n4, n5,則該植物的種群密度約為_________株 /m2 。

（2）如圖1表示小組同學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T提供的該植物種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù),繪制出的 λ值變化曲線.分析可知,在 0-20年間種群數(shù)量最少的是第______年。

（3）某研究所對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)某一段河流進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,如圖2表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)分析回答:

①A、B圖中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是_________。

②從種群的數(shù)量特征分析,這種魚在 t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,其原因是_____________。

③若在 t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在________________水平,因?yàn)樵诖怂?/span>__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某人在建筑工地的一次勞動(dòng)中，腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎人引起的反射過(guò)程示意圖，A、D為反射弧上位點(diǎn)，B、C為突觸；醫(yī)生擔(dān)心工人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，免疫圖示如圖2。

（1）若對(duì)a施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜內(nèi)電位變化是___________；圖1反射弧中興奮只能由A→D單向傳遞，這是由于___________。

（2）在免疫學(xué)上，破傷風(fēng)抗毒素血清屬于______。上圖2中，能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是_______（填序號(hào)），該免疫過(guò)程為___________免疫。

（3）由于建筑工地有時(shí)工作時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有吃飯會(huì)出現(xiàn)饑餓癥狀，此時(shí)___________（激素）分泌增加，使血糖恢復(fù)正常。同時(shí)大量流汗，細(xì)胞外液滲透壓升高，使位于_________________的滲透壓感受器興奮，從而使___________釋放的___________激素量增加。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲～丁為某動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)=2n）細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是[

A. 甲圖可表示減數(shù)分裂第一次分裂前期

B. 乙圖可表示減數(shù)分裂第二次分裂前期

C. 丙圖可表示有絲分裂間期的最初階段

D. 丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是

A.圖中1、2均含有少量的DNA和RNA

B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)膜的層數(shù)為4層

C.如果此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉2和4

D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在設(shè)計(jì)和制作小生態(tài)缸時(shí)，下列做法不合理的是（ ）

A.生態(tài)缸最好要用棕色玻璃制作

B.缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C.應(yīng)考慮生態(tài)系統(tǒng)的基本成分進(jìn)行組織

D.應(yīng)該將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為二倍體生物（2n=6）的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖，其中①～⑥表示染色體。據(jù)圖分析，下列表述正確的是

A. ①④或②⑤或③⑥可表示該生物的3對(duì)同源染色體

B. ①②③或④⑤⑥可表示該生物的一個(gè)染色體組

C. G或g的出現(xiàn)只能是基因突變所致

D. G和g是位于同源染色體上的一對(duì)等位基因分離所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)反射與反射弧的敘述，正確的是（ ）

A.只要反射弧完整，反射就一定能夠進(jìn)行

B.興奮在反射弧上單向傳導(dǎo)，故興奮在神經(jīng)纖維上以及神經(jīng)元間傳導(dǎo)也具有單向性

C.興奮在反射弧上傳導(dǎo)的時(shí)間取決于刺激的強(qiáng)度

D.神經(jīng)遞質(zhì)可作用于神經(jīng)元，也可作用于內(nèi)分泌腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是（ ）
A.計(jì)算、稱量、倒平板、溶化、滅菌
B.計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D.計(jì)算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

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