7.關(guān)于人體內(nèi)的信息傳遞、交流過程,敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞間的信息交流不一定依賴信息分子
B.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等都是信息分子,血液中的葡萄糖也是一種信息分子
C.信息分子完成信息交流功能都要依賴相應(yīng)靶細(xì)胞膜上的特異性受體
D.不同細(xì)胞表面的信息分子受體不同,是不同細(xì)胞膜膜蛋白種類和數(shù)量不同的原因之一

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、細(xì)胞間的信息交流不一定依賴信息分子,如相鄰細(xì)胞間的直接接觸,A正確;
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等都能調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝,都是信息分子,血液中的葡萄糖的濃度能調(diào)節(jié)胰島細(xì)胞分泌相應(yīng)的激素,也是一種信息分子,B正確;
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,不需要細(xì)胞膜上的特異性受體,C錯(cuò)誤;
D、不同細(xì)胞膜膜蛋白種類和數(shù)量不同,包括不同細(xì)胞表面的信息分子受體不同,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能及細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,屬于原代培養(yǎng)的是(  )
A.從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)的過程
B.出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象后取下的細(xì)胞的培養(yǎng)過程
C.用胰蛋白酶使組織分散成單個(gè)細(xì)胞的過程
D.哺乳動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)基中的懸浮生長過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是( 。
A.將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a段可以抑制癌細(xì)胞增殖
B.染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C.細(xì)胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段
D.按箭頭所示方向a→a或由b→b表示一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知二倍體水稻抗病(R)對(duì)感。╮)有芒(B)對(duì)無芒(b)為顯性.兩對(duì)基因自由組合,體細(xì)胞染色體數(shù)為24條,現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.培育單倍體所用的花藥,可取自基因型為RrBb植株
B.為獲得A選項(xiàng)中的基因型為RrBb植株,可采用基因型為RRbb和rrbb的兩親本進(jìn)行雜交
C.若在培養(yǎng)過程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株表現(xiàn)為可育
D.單倍體中自然加倍成二倍體的植株自花傳粉后,其后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

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2.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥,但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌分解為氮后,才能被植物吸收利用.分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?不能(填“能”或“不能”
原因是培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為唯一氮源的微生物.
(2)為避免培養(yǎng)皿污染,需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.為了排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需設(shè)置接種等量無菌水的培養(yǎng)基作為空白對(duì)照.
(3)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法法接種,通過此種方法統(tǒng)計(jì)獲得的優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量往往小于(填“大于”、“小于”或“等于”)優(yōu)勢(shì)菌種活菌的實(shí)際數(shù)量.
(4)一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高,應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象?對(duì)菌液進(jìn)行梯度稀釋.
(5)對(duì)能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行了初步篩選后,還需借助生物化學(xué)方法對(duì)分離的菌種做進(jìn)一步鑒定;在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑.分離并獲得菌種后,若需長期保存,應(yīng)使用甘油管藏法法.

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12.(1)生態(tài)系統(tǒng)中被稱為“基石”的成分是:生產(chǎn)者,原因是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(2)光合作用需要色素參加的過程發(fā)生在葉綠體中類囊體薄膜上,色素的作用是吸收光能,此過程叫光反應(yīng).
(3)層析法分離光合作用色素的試驗(yàn)中,四種色素在濾紙條上分離的原理是:不同色素在層析液中溶解度不同\不同色素隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同.分離的結(jié)果,濾紙條最上端的色素是胡蘿卜素,最下端的色素是葉綠素b.
(4)圖2是某植物光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度影響情況.圖1是該植物葉肉細(xì)胞示意圖.當(dāng)植物處于圖2b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)下時(shí),在圖1中使用箭頭標(biāo)出CO2和O2的運(yùn)動(dòng)情況.

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19.下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和酵母菌的說法,正確的是( 。
A.藍(lán)細(xì)菌不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
B.酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所只有線粒體
C.酵母菌以DNA為遺傳物質(zhì),藍(lán)細(xì)菌以RNA為遺傳物質(zhì)
D.藍(lán)細(xì)菌和酵母菌均有核糖體,成分為蛋白質(zhì)和核糖體RNA

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16.正常情況下,下列不屬于配子基因型的是( 。
A.AbDB.AbdC.AaBbD.ABD

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14.下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是(  )
A.人體內(nèi)抗原-抗體的正常結(jié)合B.植物細(xì)胞內(nèi)肽鏈的生物合成
C.酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合D.水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定

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