【題目】如圖為反射弧結構示意圖，下列有關說法不正確的是

A．由abcde組成了一個完整的反射弧

B．若從③處剪斷神經纖維，刺激①處，效應器仍能產生反應

C．圖中②的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的

D．若從①處剪斷神經纖維，刺激③處，效應器仍能產生反應

【答案】B

【解析】反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成，所以由ABCDE組成了一個完整的反射弧，A正確；若從③處剪斷神經纖維，刺激①處，效應器不能接受到來自神經中樞傳來的信號，所以不能產生反應，B錯誤；圖中②的結構為突觸，神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的，所以圖中②的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的，C正確；若從①處剪斷神經纖維，刺激③處傳出神經纖維，興奮能傳導到效應器，效應器能產生反應，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關系。圖示中，CE段是增大了光照強度后測得的曲線。下列有關敘述中，正確的是

A. 植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標

B. 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

C. 葉綠體內的三碳化合物含量，A點時大于B點

D. 在E點后再次增大光照強度，曲線有可能為EG

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【題目】從根本上達到造林和護林目的的措施是 (　　)

A. 生態(tài)與社會習慣相結合 B. 生態(tài)與法律制度相結合

C. 生態(tài)與經濟相結合 D. 經濟與法規(guī)相結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如下圖所示，圖中“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是

A. 激素甲最可能代表乙烯

B. 激素丙最可能代表生長素

C. 用激素乙的水溶液噴施水稻苗，能使水稻患惡苗病

D. 激素丙具有極性運輸?shù)奶攸c

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【題目】下列關于細胞結構的說法，正確的是（ ）

A．含有RNA的細胞器，也含有DNA

B．傘藻的嫁接實驗可說明其“帽”的形狀是由細胞核控制的

C．生物膜上的蛋白質不一定與主動運輸有關

D．植物細胞的邊界是細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建設生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括(　　)

A. 實現(xiàn)物質的分層次多級利用

B. 實現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化

C. 加強生物防治，控制有害生物的危害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列癌細胞具有的特征中，不正確的是（ ）

A．能夠無限增殖

B．癌細胞表面糖蛋白減少

C．癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生了變化

D．癌細胞含水量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）圖甲是基因表達載體的模式圖，圖中抗生素抗性基因作為基因工程中的_______基因。

（2）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。圖乙是基因工程的操作流程圖，圖中D表示_____________。若圖乙表示單克隆抗體制備過程，則從A、B到C的過程需要的生物方法是使用________________。

（3）有人提出用細胞核移植技術構建重組細胞來生產單克隆抗體，試用相關的圖示及文字（括號中填文字）完善圖丙表示該過程：

（4）高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂。經桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程。圖中②、③依次為_________、 ，胚胎從①中伸展出來的過程叫做____________。若要對圖所示胚胎進行胚胎分割，則正確的操作方法的是圖中的_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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