用生長(zhǎng)素和秋水仙素分別處理二倍體番茄，所獲得的番茄是


  1. A.
    二倍體和四倍體
  2. B.
    四倍體和二倍體
  3. C.
    都是二倍體
  4. D.
    都是四倍體
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過(guò)組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問(wèn)題。這表明植物細(xì)胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________            ______ _______________。

（2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。

圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒                        圖2 植物乙的未受精胚珠

在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁。其原理是利用了酶的______性質(zhì)。如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)_______細(xì)胞或2個(gè)_______融合，可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。

（3）植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：

生長(zhǎng)素濃度(mg/L)

0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

花粉管平均長(zhǎng)度(mm)

0.5

3.6

5.5

6.4

5.2

3.1

0.4

0.2

請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

____________________________________________________________________________________________________  。

根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：____________________________ ______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過(guò)組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問(wèn)題。這表明植物細(xì)胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________            ______ _______________。

（2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。

             圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒                             圖2 植物乙的未受精胚珠

在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁。其原理是利用了酶的______性質(zhì)。如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)_______細(xì)胞或2個(gè)_______融合，可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。

（3）植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：

生長(zhǎng)素濃度(mg/L)

0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

花粉管平均長(zhǎng)度(mm)

0.5

3.6

5.5

6.4

5.2

3.1

0.4

0.2

請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

_______________________________________________________________________________________  。

根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：____________________________ ______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）生物試卷 題型：選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)子黃瓜的處理（     ）

組別

甲

乙

丙

丁

處理

自然

狀態(tài)

開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭。

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋。

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。

注：黃瓜是雌雄異花植物

A．乙組     B．乙組和丙組   C．丙組     D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆云南省芒市高二秋季學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄所得到的無(wú)籽番茄和用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到的植株分別是（　�。�

A．四倍體、四倍體                       B．二倍體、二倍體

C．四倍體、二倍體                       D．二倍體、四倍體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：浙江省2009-2010高二下學(xué)期第一次月考生物試題 題型：選擇題

植物生長(zhǎng)素處理二倍體番茄的花蕾和用秋水仙素處理二倍體番茄的幼苗，將來(lái)所得

的番茄果實(shí)分別是

A．二倍體和四倍體    B．四倍體和二倍體    C．都是二倍體    D．都是四倍體

 

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