【題目】為探究玉米籽粒發(fā)芽過程中一些有機物含量的變化,研究小組利用下列供選材料用具進行了實驗。材料用具:玉米籽粒;斐林試劑,雙縮脲試劑,碘液,緩沖液,淀粉,淀粉酶等;研缽,水浴鍋,天平,試管,滴管,量筒,容量瓶,顯微鏡,玻片,酒精燈等。請回答下列問題:
(1)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中蛋白質(zhì)(肽類)含量變化,在不同發(fā)芽階段玉米提取液中,分別加入__________試劑,比較顏色變化。該實驗需要選用的器具有__________(填序號)。
①試管②滴管③量筒④酒精燈⑤顯微鏡
(2)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中淀粉含量變化,將不同發(fā)芽階段的玉米籽粒縱切,滴加__________,進行觀察。結(jié)果顯示,胚乳呈藍色塊狀,且隨著發(fā)芽時間的延長,藍色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是__________。
(3)為了驗證上述藍色塊狀物變小是淀粉酶作用的結(jié)果,設計了如下實驗;在1~4號試管中分別加入相應的提取液和溶液(如下圖所示),40℃溫育30 min后,分別加入斐林試劑并60℃水浴加熱,觀察試管內(nèi)顏色變化。
請繼續(xù)以下
①設置試管1作為對照,其主要目的是_________。
②試管2中應加入的X是__________的提取液。
③預測試管3中的顏色變化是_________。若試管4未出現(xiàn)預期結(jié)果(其他試管中結(jié)果符合預期),則最可能的原因是__________。
【答案】雙縮脲 ①②③ 碘液 玉米發(fā)芽過程中胚乳的淀粉逐漸減少 排除用于實驗的淀粉溶液中含有還原性糖 發(fā)芽前玉米 藍色→磚紅色 淀粉酶已失活
【解析】
根據(jù)題干信息分析,本題主要考查玉米籽粒萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)、淀粉等化合物的含量變化,蛋白質(zhì)和多肽可以用雙縮脲試劑進行檢測,產(chǎn)生紫色反應,而氨基酸不能產(chǎn)生紫色反應;淀粉可以用碘液檢測產(chǎn)生藍色,淀粉水解產(chǎn)生的麥芽糖、葡萄糖屬于還原糖,可以用斐林試劑檢測,在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀。
(1)根據(jù)以上分析可知,檢測蛋白質(zhì)或多肽應該用雙縮脲試劑;該實驗需要用量筒量一定量的蛋白質(zhì)溶液、雙縮脲試劑A液,需要用滴管滴加雙縮脲試劑B液,但是該實驗不需要加熱,也不需要顯微鏡觀察,故選①②③。
(2)檢測淀粉應該用碘液;胚乳呈現(xiàn)藍色塊狀,說明胚乳含有大量的淀粉,而隨著時間的延長,藍色塊狀變小了,說明玉米發(fā)芽的過程中胚乳的淀粉逐漸減少了。
(3)①該實驗的目的是驗證上述藍色塊狀物變小是淀粉酶的作用,在淀粉酶的作用下淀粉水解產(chǎn)生了還原糖,還原糖用斐林試劑檢測會出現(xiàn)磚紅色沉淀。1號試管加的是緩沖液和淀粉,作為對照試驗,其可以排除用于實驗的淀粉溶液中含有還原糖。
②根據(jù)單一變量原則,1號試管加的是緩沖液作為對照,3號、4號實驗組分別加了發(fā)芽玉米提取液、淀粉酶溶液,則2號試管加的X溶液應該是發(fā)芽前玉米提取液。
③3號試管發(fā)芽玉米提取液中含有淀粉酶,催化淀粉水解產(chǎn)生了還原糖,因此其顏色由藍色變成了磚紅色;如4號試管的顏色沒有從藍色變成磚紅色,可能是因為淀粉酶已失活,不能催化淀粉水解。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中,正確的是( )
A. 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
B. 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個細胞中可能含有0條或1條Y染色體
C. 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段代表的時期相同
D. 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】各種生物體的生命活動始終離不開的最基本生命系統(tǒng)是( )
A.生物大分子(核酸、蛋白質(zhì)等)
B.生物圈
C.細胞
D.生態(tài)系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型(此圖僅表示一定條件下變化趨勢),以下對此數(shù)學模型應用不科學的是( )
A. 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度
B. 若x表示進食后一段時間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
C. 若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用
D. 若x表示生態(tài)系統(tǒng)中群落的復雜程度,y表示穩(wěn)定性,則a表示抵抗力穩(wěn)定性,b表示恢復力穩(wěn)定性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中A與B表示人體細胞內(nèi)兩種重要的有機物,據(jù)圖回答下列問題。
(1)A是占細胞干重含量____(填“最多”“較多”或“最少”)的有機物,寫出其基本單位a的結(jié)構(gòu)通式_________。
(2)生物體中組成A的a約有_____種,但在細胞內(nèi)每種a的數(shù)目成百上千,a分子形成多肽鏈時,不同種類a的_________千變?nèi)f化,多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成A的________千差萬別,因此A分子的結(jié)構(gòu)極其多樣,從而在細胞中承擔多種功能。
(3)有部分病毒(HIV、SARS、H5N1等)的遺傳物質(zhì)和人及大多數(shù)生物不同,如果用B表示這些病毒的遺傳物質(zhì),則b的具體名稱是______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關糖類的敘述,正確的是( )
A.核糖和脫氧核糖是人的遺傳物質(zhì)的組成成分
B.葡萄糖是多種多糖的單體,也是主要的能源物質(zhì)
C.多糖都可以作為生物體儲備的能源物質(zhì)
D.蔗糖可和斐林試劑反應,生成磚紅色沉淀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】I.研究者從一個愛爾蘭人的家庭中找到了一種完全色盲患者,繪制了患者的家系圖(如圖1),并對該患者和正常人進行基因測序,部分測序結(jié)果如圖2所示。
(1)據(jù)圖1判斷,該病的遺傳方式是___________。
(2)據(jù)圖2分析,該患者DNA序列上的堿基對具體變化是______________?蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)了另外9個來自印度、法國、德國的完全色盲患者家系,都是同一基因發(fā)生了不同的突變,說明基因突變具有______的特點。調(diào)查小組查發(fā)現(xiàn)某地區(qū)表現(xiàn)型正常的人群中,1009個人中有3人含完全色盲基因,F(xiàn)有一名雙親正常其弟弟是完全色盲患者的正常女性與該地區(qū)一正常男性婚配,婚后他們生一個男孩正常的幾率為_____。
II.玉米為一年生植物.某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中,發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開花前死亡.請分析回答:
(1)研究者對上述變異有兩種假設:
假設1:與葉綠素合成相關的酶的基因(M基因)發(fā)生了基因突變;
假設2:葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致.
研究者讓H品種玉米進行單株自交,其中某株玉米所結(jié)種子再種植,子一代中葉片黃綠色有125株,葉片綠色有335株.
①假設2所述的變異屬于________變異.
②若假設1成立,則葉片黃綠色變異為_____(顯性,隱性)突變.檢測該變異是否由單基因突變引起____(能,不能)用測交實驗.
③提取_________的DNA,利用PCR技術進行特異性擴增,若能擴增出M(或m)基因片段,則證明假設2不成立.
(2)若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤,也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株,此現(xiàn)象____(填“屬于”或者“不屬于”)變異.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中①~④表示某細胞的部分細胞器,下列有關敘述正確的是
A.圖示細胞具有結(jié)構(gòu)②,一定不是植物細胞
B.結(jié)構(gòu)①不是所有生物細胞都具有的細胞器
C.結(jié)構(gòu)③是蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)合成的“車間”
D.此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用同位素分別標記二氧化碳和水,做了如下實驗,就實驗結(jié)果、結(jié)論的描述不正確的是
A.結(jié)果:物質(zhì) A 和物質(zhì) B 都是氧氣
B.結(jié)果:物質(zhì) A 和物質(zhì) B 均無放射性
C.結(jié)論:物質(zhì) A 和物質(zhì) B 的分子量之比為 9:8
D.結(jié)論:光合作用釋放的氧氣中氧元素來源于水
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com