【題目】給人體注射流感疫苗能有效預(yù)防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是

A. 增強(qiáng)人體的非特異性免疫功能

B. 刺激淋巴細(xì)胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞和抗體

C. 特異性識(shí)別并清除感染人體的流感病毒

D. 提高免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的免疫力

【答案】B

【解析】注射疫苗屬于主動(dòng)免疫，主動(dòng)免疫是指將疫苗或類(lèi)毒素接種于人體，從而刺激淋巴細(xì)胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞和抗體，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的生命歷程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 1——6過(guò)程均存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制和遺傳信息的表達(dá)

B. 4過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低影響細(xì)胞代謝

C. 5過(guò)程細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

D. 1、2、5過(guò)程中均會(huì)發(fā)生基因突變，1——6過(guò)程中均不會(huì)發(fā)生基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞各部分功能的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝的控制中心

B．線(xiàn)粒體和葉綠體都是植物根細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所

D．細(xì)胞膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線(xiàn)表示物質(zhì)M生成物質(zhì)N的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A.ac段表示在無(wú)酶催化條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.bc段表示有催化劑條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N 反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.ab段可表示有酶催化條件下所降低的活化能
D.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是（　�。�
A.曲線(xiàn)A表示酶與溫度的關(guān)系，b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度
B.曲線(xiàn)B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C.曲線(xiàn)C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力
D.曲線(xiàn)D可表示為胃蛋白酶的酶促反應(yīng)從80℃不斷降溫至0℃的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的反應(yīng)物量的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度的影響．如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況．分析在﹣5℃～0℃和20℃～30℃溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（　�。�

﹣5℃～0℃溫度范圍

20℃～30℃溫度范圍

A

溫度和光照強(qiáng)度都是限制因素

溫度和光照強(qiáng)度都不是限制因素

B

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素

溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素

C

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素

D

溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素


A.A
B.B
C.C
D.D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用打孔器從馬鈴薯中打出兩圓柱體塊P和Q，P放在蒸餾水中，Q放在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中，1h后再把P,Q放回原來(lái)位置，結(jié)果（ ）
A.P放不進(jìn)，Q剛好放進(jìn)
B.P,Q都放不進(jìn)
C.P,Q都剛好放進(jìn)
D.P剛好放進(jìn)，Q放不進(jìn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在大腸桿菌中的遺傳信息傳遞及表達(dá)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中三個(gè)過(guò)程的方向均是從左向右進(jìn)行的

B. a、b過(guò)程所需的原料均有四種，且其中三種是相同的

C. 三個(gè)過(guò)程中均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，且配對(duì)方式完全相同

D. c過(guò)程所需的模板直接來(lái)自b過(guò)程，且這兩個(gè)過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇的敘述，不正確的是

A. 洋蔥鱗片葉可用于做觀察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)

B. 洋蔥鱗片葉可用于做低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)

C. 口腔上皮細(xì)胞可用于做觀察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)

D. 菠菜葉細(xì)胞用于做葉綠體色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案