完成下列探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:

[實(shí)驗(yàn)課題]探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)原理]本實(shí)驗(yàn)原理是用瓊脂塊(內(nèi)含酚酞試液)模擬細(xì)胞,用NaOH溶液模擬被細(xì)胞吸收的物質(zhì)。因NaOH溶液遇酚酞試液變粉紅色,我們可以通過(guò)觀察瓊脂塊“細(xì)胞”變成粉紅色的過(guò)程,了解到NaOH分子擴(kuò)散進(jìn)入了“細(xì)胞”。再通過(guò)測(cè)量NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度,比較不同體積的瓊脂塊“細(xì)胞”吸收分子的速度。從而來(lái)預(yù)測(cè)表面積與體積比值與細(xì)胞代謝的關(guān)系。

[材料器具](1)材料和試劑:3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊,150mL0.1%NaOH溶液。

(2)器具:防護(hù)手套,塑料餐刀,紙巾,250mL燒杯,毫米刻度尺和塑料匙。

[探究活動(dòng)]步驟(略)

根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)回答:

瓊脂塊模擬的是________,NaOH溶液模擬的是___________,探究的是_____________,堿性溶液的指示劑是________。

答案:略
解析:

細(xì)胞;擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì);細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系;酚酞試劑


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞的呼吸方式(以葡萄糖為底物)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:zxxk
(1)甲興趣小組想探究的問(wèn)題是:酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2?現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖Ⅰ所示)。

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置的序號(hào)并排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):                         
②裝置中c瓶的作用是:                                                   。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上為帶有紅色液滴的刻度玻璃彎管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ如何設(shè)計(jì)?
                                                                       。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并完成下表:(選填“左移”、“右移”或“不移動(dòng)”)

序號(hào)
裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
A
       
不移動(dòng)
只進(jìn)行需氧呼吸
B
不移動(dòng)
         
只進(jìn)行厭氧呼吸
C
       
         
既進(jìn)行需氧呼吸,又進(jìn)行厭氧呼吸
 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題

(6分)果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一。果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層。在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度。請(qǐng)你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)課題。
實(shí)驗(yàn)用具和材料:磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等。蘋(píng)果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等。
實(shí)驗(yàn)一:果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實(shí)驗(yàn)方法及步驟:
(1)將蘋(píng)果洗凈去皮,用磨漿機(jī)制成蘋(píng)果泥,加入適量蒸餾水備用。
(2)取兩個(gè)100mL潔凈的燒杯,編號(hào)為1、2號(hào),按相應(yīng)程序進(jìn)行操作。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟中用玻璃棒攪拌的目的是使__________________,以減少實(shí)驗(yàn)誤差。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論:
(4)取出兩個(gè)燒杯,同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾,進(jìn)行觀察比較,并記錄結(jié)果。如果是____________________________________________________________,則說(shuō)明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用。
實(shí)驗(yàn)二:探究pH對(duì)果膠酶活性的影響
在課題實(shí)驗(yàn)步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋(píng)果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號(hào)、編組”之后,有下列兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、……10。
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、……10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋(píng)果泥相混合。
(5)請(qǐng)問(wèn)哪一種方法更為科學(xué):______,并說(shuō)明理由:___________________________________________________________________________。
(6)如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,如果實(shí)驗(yàn)的操作和記錄是比較切實(shí)可行的,根據(jù)你對(duì)酶特性的了解,繪出表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:

(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:

作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

請(qǐng)分析回答:

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因:                                                                      

改進(jìn)措施:                                                                 。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是                                      

(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”請(qǐng)寫(xiě)出解決措施。                                             。

xk.Com]

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省杭州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞的呼吸方式(以葡萄糖為底物)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:zxxk

(1)甲興趣小組想探究的問(wèn)題是:酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2?現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖Ⅰ所示)。

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置的序號(hào)并排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):                          。

②裝置中c瓶的作用是:                                                    

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上為帶有紅色液滴的刻度玻璃彎管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ如何設(shè)計(jì)?

                                                                        。

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并完成下表:(選填“左移”、“右移”或“不移動(dòng)”)

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

A

       

不移動(dòng)

只進(jìn)行需氧呼吸

B

不移動(dòng)

         

只進(jìn)行厭氧呼吸

C

       

         

既進(jìn)行需氧呼吸,又進(jìn)行厭氧呼吸

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題

(6分)果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一。果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層。在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度。請(qǐng)你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)課題。

實(shí)驗(yàn)用具和材料:磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等。蘋(píng)果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等。

實(shí)驗(yàn)一:果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用

實(shí)驗(yàn)方法及步驟:

(1)將蘋(píng)果洗凈去皮,用磨漿機(jī)制成蘋(píng)果泥,加入適量蒸餾水備用。

(2)取兩個(gè)100mL潔凈的燒杯,編號(hào)為1、2號(hào),按相應(yīng)程序進(jìn)行操作。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟中用玻璃棒攪拌的目的是使__________________,以減少實(shí)驗(yàn)誤差。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論:

(4)取出兩個(gè)燒杯,同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾,進(jìn)行觀察比較,并記錄結(jié)果。如果是____________________________________________________________,則說(shuō)明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用。

實(shí)驗(yàn)二:探究pH對(duì)果膠酶活性的影響

在課題實(shí)驗(yàn)步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋(píng)果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號(hào)、編組”之后,有下列兩種操作:

方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、……10。

方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、……10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋(píng)果泥相混合。

(5)請(qǐng)問(wèn)哪一種方法更為科學(xué):______,并說(shuō)明理由:___________________________________________________________________________。

(6)如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,如果實(shí)驗(yàn)的操作和記錄是比較切實(shí)可行的,根據(jù)你對(duì)酶特性的了解,繪出表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖。

 

 

 

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