12．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模式圖，在①～⑤中應(yīng)當(dāng)用雙向箭頭表示的有幾處（　�。�
A．1處B．2處C．3處D．4處

分析 人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．
內(nèi)環(huán)境中的血漿、組織液和淋巴之間物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的，其中血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的，組織液中的大分子物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴，然后通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．

解答 解：內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間可進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，組織液和細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿間可相互滲透，故在圖中①～⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成和各成分的相關(guān)關(guān)系，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問(wèn)題：

I、如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。I〜VII代表物質(zhì),①〜③代表過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）將該植物由光下突然置于黑暗中，甲圖中的C3的合成速率將_______________。

（2）與缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是____________（填數(shù)字）這些過(guò)程發(fā)生在____________中。

（3）若用18O標(biāo)記甲圖中的H20，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的物質(zhì)是_________，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是_______________。

II、請(qǐng)利用下列材料和用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

材料和用具:直徑為1cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用；

②取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水；

③分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片；

④______________________________________________________________；

⑤20分鐘后進(jìn)行觀察，3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是_______________________________。

在上述實(shí)驗(yàn)條件下，影響實(shí)驗(yàn)效果的無(wú)關(guān)變量主要是_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
B．用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí)，需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過(guò)程
C．艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上，并用巧妙的方法測(cè)定出各種基因在染色體上的相對(duì)位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在生態(tài)系統(tǒng)中，由生產(chǎn)者制造的有機(jī)物，最終消失于（　�。�
A．初級(jí)消費(fèi)者B．次級(jí)消費(fèi)者C．三級(jí)消費(fèi)者D．分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)（其中N已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：
①NH2-CH2-COOH　
②NH2-CH2-CH2OH

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①③⑤]氨基酸通過(guò)脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）由上述所需有機(jī)物（每種1個(gè)）合成的多肽分子中含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（4）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽含200個(gè)15N，則該多肽最多有199個(gè)肽鍵．
（5）如果得到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，就可以改變其性質(zhì)．
（6）實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（　�。�
A．人的血液B．神經(jīng)元C．人的肝臟D．人的呼吸系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源
B．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)
C．葉綠體中 ADP 由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)
D．需氧呼吸過(guò)程的第三階段通過(guò)[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)育種的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，理論上可得到單倍體水稻，稻穗米粒變小
B．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)，但可通過(guò)植物組織培養(yǎng)方法得到
C．在由Aabb和aaBB培育出aabb的各種育種方法中，最簡(jiǎn)單快捷的方法是單倍體育種
D．在馬鈴薯育種時(shí)，只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀，即使不是純合子也可保留作為種薯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于組織中成分鑒定的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．雙縮脲試劑A液是為了提供堿性環(huán)境
B．斐林試劑中甲液和乙液等量混合后使用
C．所有的蛋白質(zhì)均能與雙縮脲試劑反應(yīng)
D．花生子葉薄片上加50%的酒精是溶解其油脂

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