【題目】為探究?jī)煞N植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，用某種植物的莖段進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由左圖可知，激素A的作用是____植物生長(zhǎng)。當(dāng)激素A濃度在10-6mol/L到10-2之間mol/L 時(shí)，激素A對(duì)植物莖段的作用開始________。

（2）在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，不是一種激素孤立發(fā)揮作用，而是 __________________。

（3）若激素B作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，則這種激素為__________，植物體內(nèi)的合成部位是 ________。 在植物受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是_________。

（4）植物的生長(zhǎng)發(fā)育，從根本上是其基因組在一定時(shí)間和空間上________的結(jié)果。________、_____等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化。

【答案】促進(jìn) 減弱（促進(jìn)減弱） 多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) 乙烯 各個(gè)部位 生長(zhǎng)素 程序性表達(dá)（基因選擇性表達(dá)） 光照 溫度

【解析】

分析圖片可知道生長(zhǎng)素的濃度不同對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育影響不同，植物的生長(zhǎng)有多種激素共同起作用，植物激素的生成相互影響，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，隨著生長(zhǎng)素濃度增加乙烯濃度升高，而乙烯濃度的升高對(duì)生長(zhǎng)素有抑制作用。

（1）由左圖可知，與激素A濃度為0的一組對(duì)照，激素A的作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)。當(dāng)濃度大于10-6mol/L 時(shí)，激素A對(duì)植物莖段的促進(jìn)作用開始減弱。

（2）在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。

（3）若激素B作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，則這種激素為乙烯，植物體內(nèi)的合成部位是各個(gè)部位，生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，在植物受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是生長(zhǎng)素。

（4）植物的生長(zhǎng)發(fā)育，從根本上是其基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá) 的結(jié)果，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列離子方程式書寫不正確的是( )

A.溴乙酸與氫氧化鈉溶液共熱：BrCH2COOH+OH﹣BrCH2COO﹣+H2O

B.配置銀氨溶液：Ag++2NH3·H2O=Ag(NH3)2++2H2O

C.向新制Cu(OH)2中加入乙醛溶液并加熱：CH3CHO+2Cu(OH)2+OH﹣CH3COO﹣+Cu2O↓+3H2O

D.向苯酚鈉溶液中通入少量CO2：+CO2+H2O →+HCO3﹣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃腺分泌胃液，該過(guò)程受神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)胃液分泌的影響，有人用同一只狗按下表所示步驟連續(xù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

4小時(shí)胃液分泌量

1

假飼

+++++++++

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液的分泌量與步驟1相當(dāng)）

+++++++++

4

___________________________________

________________

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進(jìn)入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

回答下列問(wèn)題：

（1）胃泌素到達(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌；若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做_____________。胃酸可以專殺進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這一抵御病原體的防線屬于_________（特異性、非特異性）免疫。

（2）步驟2中胃液的分泌是_________（神經(jīng)、神經(jīng)-體液）調(diào)節(jié)的結(jié)果。

（3）步驟3的目的是_______________。

（4）該實(shí)驗(yàn)還需要確定在神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量，因此，需要設(shè)計(jì)步驟4，步驟4的操作是：_____________，收集并記錄____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某哺乳動(dòng)物的兩種細(xì)胞置于一定濃度的Q溶液中，測(cè)定不同情況下吸收Q的速率，結(jié)果如表所示：

（注：哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞不含線粒體）

由表中數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是（　　）

A. 兩種細(xì)胞吸收Q均取決于濃度差

B. 兩種細(xì)胞吸收Q均不需要載體蛋白的參與

C. 胚胎干細(xì)胞吸收Q的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 成熟紅細(xì)胞吸收Q的方式為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是(　　)

A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

B.c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C.下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位

D.激素e是下丘腦分泌的，可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蒿素是最有效的抗瘧疾藥物，但野生黃花蒿青蒿素產(chǎn)量低，為緩解青蒿素供應(yīng)不足的狀況，科學(xué)家將tms基因和tmr基因?qū)朦S花蒿的愈傷組織從而獲得了黃花蒿的冠癭組織，改造過(guò)程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。

tms:編碼產(chǎn)物控制合成生長(zhǎng)素

tmr:編碼產(chǎn)物控制合成細(xì)胞分裂素

vir:編碼產(chǎn)物控制激活T-DNA轉(zhuǎn)移

T:終止子

（1）科學(xué)家將目的基因?qū)朦S花蒿愈傷組織細(xì)胞的常用方法是_____________________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，其中結(jié)構(gòu)P的作用是______________________。

（3）在具體操作中常常使用兩種能產(chǎn)生不同黏性末端的限制酶對(duì)目的基因和運(yùn)載體的兩端分別進(jìn)行切割，這樣做的好處是_______________________________________________。

（4）要檢測(cè)目的基因是否插入到冠癭組織細(xì)胞的染色體DNA上，可采用__________技術(shù)。

（5）與愈傷組織相比，冠癭組織的生長(zhǎng)速度更快，原因可能是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞的分裂示意圖，下列敘述正確的是 ( )

A．圖①細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

B．圖②中染色體數(shù)∶DNA數(shù)＝1∶2

C．圖③細(xì)胞處于有絲分裂中期，通過(guò)顯微鏡可以觀察到四對(duì)同源染色體

D．圖④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞名稱可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀

B. 葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多

D. 圖中共含有七條食物鏈，桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示過(guò)氧化氫分解時(shí)的相關(guān)曲線，下列敘述正確的是

A.若有酶催化，甲表示時(shí)間，乙表示氧氣的量，則N的pH應(yīng)高于M

B.若有酶催化，甲表示過(guò)氧化氫濃度，乙表示反應(yīng)速率，則N的酶量一定大于M

C.若甲表示過(guò)氧化氫濃度，乙表示反應(yīng)速率，則N表示Fe3＋催化，M表示酶催化

D.若為等量的Fe3＋催化，甲表示過(guò)氧化氫濃度，乙表示反應(yīng)速率，則M的溫度可能低于N

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