（10分）圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是                 。
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素，能接受信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是               。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是：
                                                                   （2分）。
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是                   ；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，①中物質(zhì)由突觸前膜釋放，與                 、                   （兩種細(xì)胞器）密切相關(guān)。
（4）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是                              。
（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，則它可由                                           分化而來。（2分）


（10分，除標(biāo)明外每空1分）
（1）垂體細(xì)胞（2）糖蛋白（1分），控制與促甲狀腺激素結(jié)合的受體基因只能在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)表達(dá)（2分）（3）由正電位變?yōu)樨?fù)電位（只寫膜外電位變化），高爾基體，線粒體（4）電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)（5）B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞（2分）。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是                   。
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素，能接受
信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是                   。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是：                                                                     。重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作              ，產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無力。
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是                   ；
興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，①中物質(zhì)由突觸前膜釋放，釋放的方式為            。
（4）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是                        。
（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，則它可由                              分化而來（2分）。

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科目：高中生物 來源：2010年福建省四校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型：綜合題

（8分）圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是            。
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素，
接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是_______________。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根
本原因是：                                          
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是             ；興
奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬
于           。①中物質(zhì)由突觸前膜釋放，與                     （兩種細(xì)
胞器）密切相關(guān)。
（4）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是              _____     。
（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，則它可由___________________________分化而來。

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科目：高中生物 來源：2010年上海市徐匯區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。圖丙為細(xì)胞3的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填文字）

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是________________。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是________________，接受信號(hào)的生物大分子是________________。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是________________；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是________________，興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是__________，興奮傳遞方向的特點(diǎn)是________________。
(4)與人體肝細(xì)胞相比較，該圖丙細(xì)胞形態(tài)上最顯著的特點(diǎn)是　　　       　　。
(5) 圖丙細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是　　　　　，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是　　　　　　　　。易被堿性染料染色的物質(zhì)存在于（  ）        ，組成該物質(zhì)的主要成分是               。
(6) 圖丙中標(biāo)號(hào)⑤參與             的形成。
（7）與高等綠色植物馬鈴薯的葉片細(xì)胞相比，它所特有的結(jié)構(gòu)是          ；而馬鈴薯葉細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是                    。

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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是                    。

（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素，能接受

信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是                    。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是：                                                                      。重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作               ，產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無力。

（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是                    ；

興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，①中物質(zhì)由突觸前膜釋放，釋放的方式為             。

（4）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是                         。

（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，則它可由                               分化而來（2分）。

 

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