分析 圖1中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率,室內CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機物的積累.
解答 解:(1)從曲線可知實驗的前3小時內植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應給光合作用,所以圖1中0-24小時,呼吸速率與光合速率相等的時間點有6、18小時.
(2)此時對于整個植物來說,光合作用剛好等于呼吸作用,但是葉肉細胞中的光合作用將大于呼吸作用,因此O2在葉肉細胞內的移動方向是 由葉綠體移向線粒體,還有部分釋放到葉肉細胞外,由12時到18時,光照強度逐漸減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,將抑制暗反應中三碳化合物的還原,導致葉綠體內三碳化合物含量增加.
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時刻是植物CO2吸收速率曲線的最高點,即36h時,由溫室內CO2濃度曲線及植物CO2吸收速率曲線,前24小時比后24小時CO2濃度變化及CO2吸收速率小,所以前24小時比后24小時的平均光照強度弱.
(4)植物光合作用吸收綠光最少,所以使用相同強度綠光進行實驗時,光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少,所以c點上移.
(5)A點代表呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,呼吸作用速率增強,CO2的釋放量增加,因此A點上移.B點代表光補償點,光合作用速率等于呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,光合作用速度減慢,要達到與呼吸作用相等,需要提高光照強度,B點右移.C點代表光飽和點,溫度由25℃上升到30℃,光合作用的酶活性減弱,因此光飽和點下降,C點上移,即c在C的左上方.
故答案是:
(1)2
(2)由葉綠體移向線粒體,還有部分釋放到葉肉細胞外 增加
(3)36 弱
(4)上移 植物對綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少
(5)
點評 本題考查細胞呼吸的過程和意義、光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化等,解答時能通過溫度能影響酶的活性,進而影響光合作用和呼吸作用強度,再來考慮圖中的對應點的移動方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國人口政策反映了人類種群數(shù)量變化規(guī)律不同于其他生物種群的一面 | |
B. | 人口增長率比人口的年齡結構更加適合于對短期人口變化進行精確的計算 | |
C. | 醫(yī)療水平的改善而導致的壽命延長,是我國人口仍然保持增長的一個重要原因 | |
D. | 當一對夫妻平均生育兩個孩子時,我國人口總量就會保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著pH的升高,酶的活性先升高后降低 | |
B. | 該酶的最適溫度不一定是35℃ | |
C. | 酶的最適pH是一定的,不隨著溫度的升高而升高 | |
D. | 隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單向流動,逐級遞增 | B. | 多向流動,反復循環(huán) | ||
C. | 單向流動,逐級遞減 | D. | 多向流動,逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制黑色毛的是顯性基因 | |
B. | 控制白色毛的是顯性基因 | |
C. | 毛色不是由一對基因控制的 | |
D. | 無法判斷控制毛色基因的顯、隱性情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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