(選做題)回答有關(guān)基因工程的問題：
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生___末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生_____(相同，不同)粘性末端的限制酶。
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是_________________。在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用____處理大腸桿菌，以利于表達(dá)載體進(jìn)入：為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為___________。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成_______，常用抗原-抗體雜交技術(shù)。如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的_______中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的_______上。
(1)平   相同
(2)提供RNA聚合酶特異性識別結(jié)合位點，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄   Ca2+   DNA-RNA分子雜交   胰島素原(蛋白質(zhì))   T-DNA    染色體
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：陜西省模擬題 題型：讀圖填空題

(選做題)請回答有關(guān)圖示問題：
(1)圖甲中①一③所示的生物工程為_______。該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過對__________的修飾或合成，對現(xiàn)有的_______進(jìn)行改造，或制造出新的一種蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)生活的需求。
(2)圖甲中序號④所示過程叫做___________，該過程遵循的堿基互補(bǔ)原則中不同于翻譯過程的堿基對是___________。(請將模板堿基寫在前)
(3)如下圖乙，一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，在基因尾端還必須有[2]_____；圖中[3]_________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時，圖乙中序號[1]代表的是________；且在圖甲中⑨過程之前，要對精子進(jìn)行篩選、保留含性染色體____的精子。
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過程一般用激素對供體做_______處理，為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，要對供、受體動物做______處理。若甲圖中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前須進(jìn)行體外培養(yǎng)到 _________期方能受精。
(6)用_______技術(shù)處理發(fā)育到______期或囊胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎。若是對囊胚進(jìn)行處理，要注意將__________均等分割。

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科目：高中生物 來源： 題型：

本題包括A、B兩小題，請自主選做A或B。A、B都選者以A題計分。

A．蛙成熟的未受精卵處于活躍的DNA合成狀態(tài)，腦組織則不能分裂�？茖W(xué)家進(jìn)行了如下圖所示的核移植實驗，請分析回答下列問題：

（1）蛙成熟的未受精卵中DNA合成所需的酶是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的__________________上合成的，并通過_______________進(jìn)入細(xì)胞核中；除此以外，細(xì)胞質(zhì)還為細(xì)胞核代謝提供所需的_________________等。

  （2）腦細(xì)胞的無核部分仍能生活一段時間，但最終死亡的原因是________________。

  （3）單獨的細(xì)胞核不能存活的原因是_______________________________。

  （4）本實驗證明了__________________________。

B．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”。分析下圖，回答問題：

 

（1）寫出有關(guān)序號或字母代表的含義：①_________ ②__________③_________ D________

（2）在體內(nèi)刺激，如________或外界環(huán)境刺激如______________的作用下，C過程會增強(qiáng)，以維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。

（3）本圖中A的分泌量的多少受到____________________兩種信息分子的調(diào)節(jié)，這兩種信息分子表現(xiàn)為____________作用。

（4）營養(yǎng)不良常會導(dǎo)致機(jī)體組織水腫、免疫力下降，其原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

選做題（考生只能選做一題，如兩題全做，以A題計分）

A、螢火蟲能發(fā)光是因為螢火蟲體內(nèi)可以通過熒光素酶催化一系列反應(yīng)。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi)，也可使植物體發(fā)光。一直以來，熒光素酶的唯一來源是從螢火蟲腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)，并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題：

（1）在此轉(zhuǎn)基因工程中，目的基因是_______________，提取目的基因通常有兩種途徑，提取該目的基因的方法最可能的途徑是____________。

（2）在該過程中需要多種酶的參與，其中包括________________等。

（3）將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運載體的幫助。下列所列哪項不是選取運載體的時候必須考慮的？________

A、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存　　　　　 B、具有特定的限制酶切點

C、具有與目的基因相同的堿基片斷　　　　　　 D、具有某些標(biāo)記基因

（4）在此轉(zhuǎn)基因工程中，是由質(zhì)粒承擔(dān)運載體的。在將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用___________________________處理大腸桿菌，目的是_________________________________。

（5）由于熒光素酶的特殊作用，人們一直設(shè)想將其基因作為實驗工具，將它和某一基因連接在一起，通過植物是否發(fā)光來確定該基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)入到植物體內(nèi)，如判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi)。正常根瘤菌體內(nèi)的固氮基因與螢火蟲體內(nèi)的熒光素酶基因相比，除了堿基對的順序、數(shù)目不同以外，在結(jié)構(gòu)方面還存在不同點，主要不同是_________________________________。

B、水體微生物對有機(jī)物有分解作用。右圖所示為一種新的有機(jī)物吡啶羧酸（DPA）（分子式為C6H5NO2）進(jìn)入池塘水體之后被水體微生物分解情況，其中箭頭表示該有機(jī)物第二次進(jìn)入該水體的時刻�；卮鹣铝袉栴}：








（1）第一次吡啶羧酸進(jìn)入水體被降解有較長的遲延期，其可能原因是______________________________。

（2）由圖可知，第一次吡啶羧酸進(jìn)入水體一段時期以后第二次再進(jìn)入水體，吡啶羧酸急速下降，說明微生物代謝異常旺盛，其主要原因是________________________。

（3）吡啶羧酸為微生物代謝提供了____________營養(yǎng)。這些分解吡啶酸的微生物同化代謝類型最可能是___________________。

（4）吡啶羧酸進(jìn)入水體后被微生物分解，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。該能力與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度成正比。

（5）池塘屬于______________生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)又被稱作“地球之腎”，是因為　　 _____________________________________。

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