【題目】如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖，1～8表示相關(guān)物質(zhì)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 催化1―→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中

B. 4和7為同一種物質(zhì)，在活細(xì)胞中含量最高

C. 6可以來(lái)自葉綠體，3可以提供給葉綠體

D. 產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)

【答案】A

【解析】試題分析：由圖分析可知1→2為有氧呼吸第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，故A錯(cuò)誤；4是參與有氧呼吸第二階段的水，7是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的水，水是細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物，故B正確；6是氧氣，可以來(lái)自于葉綠體的光合作用，3是二氧化碳，可以提供給葉綠體，故C正確；8是ATP，有氧呼吸第三階段產(chǎn)量最高，可以用5與6之間的反應(yīng)表示，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是

A. 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì) B. 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C. 效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體屬于易化擴(kuò)散 D. 胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述，正確的是（ ）
A.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀的細(xì)胞器
B.質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子
C.質(zhì)粒只有在侵入宿主細(xì)胞后才能復(fù)制
D.細(xì)菌的抗性基因一般位于擬核DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示油桃葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，圖2表示大棚內(nèi)種植的油桃，每天10：00～16：00開窗通風(fēng)測(cè)定的凈光合速率的變化，據(jù)圖回答：

(1)圖1過程在葉綠體的________中進(jìn)行，物質(zhì)①的作用是________和________，物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成________，供植物體其他細(xì)胞利用。

(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是____________________(用“→”、圖1中的文字和序號(hào)回答)。

(3)據(jù)圖2判斷，8：00～10：00凈光合速率下降的主要原因是_________________________；

13：00～14：00凈光合速率上升的主要原因是__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè)，結(jié)果正確的是（ ）

選項(xiàng)

取樣時(shí)間

檢測(cè)試劑

檢測(cè)結(jié)果

A

第10天

斐林試劑

不顯色

B

第20天

雙縮脲試劑

不顯色

C

第30天

蘇丹Ⅲ試劑

橘黃色

D

第40天

碘液

藍(lán)色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖甲分泌的激素可以直接進(jìn)入靶細(xì)胞而起到信息交流的作用
B.圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C.高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流
D.細(xì)胞間的信息交流有利于細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【云南省云南師范大學(xué)附屬中學(xué)2017屆高考適應(yīng)性月考（八）理綜生物試題】番茄紅素具有一定的藥用價(jià)值，但普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉(zhuǎn)化（如圖甲），科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種重組DNA（質(zhì)粒三），該DNA能表達(dá)出雙鏈RNA（發(fā)卡），番茄細(xì)胞能識(shí)別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解，從而提高果實(shí)中番茄紅素的含量（如圖乙）。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的“片段A”可以采用___________技術(shù)，該技術(shù)的原理是________________________。

（2）根據(jù)圖甲推知，轉(zhuǎn)錄出“發(fā)卡”的DNA片段實(shí)際上是兩個(gè)反向連接的________________基因，上述過程通過阻止該基因在細(xì)胞內(nèi)的_______________（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”），提高了果實(shí)中番茄紅素的含量。

（3）為保證圖中的片段A反向連接，處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是______________________。

（4）去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團(tuán)。對(duì)已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_____________，該DNA分子仍可以和目的基因連接，形成缺少___________個(gè)磷酸二酯鍵的重組質(zhì)粒，隨后在細(xì)胞中被修復(fù)。

（5）可利用___________________法將質(zhì)粒三導(dǎo)入植物細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖的表述中，正確的是

A. 若x代表實(shí)驗(yàn)溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌。

（1）上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]___________，該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是___________。

（2）按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：___________（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示）。

（3）甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[ ]___________，它的化學(xué)物質(zhì)組成為___________。

（4）從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是___________；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)___________的功能。

（5）參與甲細(xì)胞產(chǎn)生抗體的細(xì)胞器有___________（填名稱）。

（6）圖甲中1中進(jìn)行的主要生命活動(dòng)過程有___________；結(jié)構(gòu)1中含有的核酸種類有___________；甲細(xì)胞___________（填“有”或者“沒有”）細(xì)胞周期。

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