【題目】動(dòng)物體內(nèi)各種類型的細(xì)胞中具有最高全能性的細(xì)胞是
A. 皮膚生發(fā)層細(xì)胞 B. 口腔上皮細(xì)胞
C. 受精卵細(xì)胞 D. 精子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)。如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( )
A.一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為3→2→1→E→F→G→H
B.D過程可能是細(xì)胞分化,發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中
C.C過程中多倍體細(xì)胞的出現(xiàn)必須要經(jīng)過秋水仙素的處理,且處理時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期
D.細(xì)胞周期中,一個(gè)細(xì)胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是G時(shí)期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.產(chǎn)生氣體的過程都有水的參與
B.產(chǎn)生氣體的過程都會(huì)產(chǎn)生ATP
C.產(chǎn)生氣體的過程都受溫度的影響
D.產(chǎn)生氣體的過程都與生物膜有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)過程中,在環(huán)境穩(wěn)定且適宜的條件下,測(cè)得酵母菌單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1,則可確定的是
A. 只進(jìn)行有氧呼吸 B. 有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸
C. 只進(jìn)行無氧呼吸 D. 既有有氧呼吸又有無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將兩株生長狀況相同的同種植物分別置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量儀進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1h,測(cè)定的條件和結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是
A.影響A點(diǎn)光合速率的因素僅為光照強(qiáng)度
B.A點(diǎn)時(shí)CO2固定和還原的速率均大于B點(diǎn)
C.B點(diǎn)表示該植物光合作用吸收CO2 22.4mUh
D.與15℃相比,25℃條件下與植物細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶活性較低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖分析下列說法,正確的是( )
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B. 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫
C. 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜
D. 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原﹣﹣抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞消化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開始如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B. 圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C. 圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說法不正確的是( )
A. 乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
B. 藍(lán)藻含有④,能進(jìn)行光合作用
C. 乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D. 若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
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