【題目】下列哪一項(xiàng)描述與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)

A. 細(xì)胞中廣泛分布，增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積

B. 細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)慕煌屑~

C. 參與漿細(xì)胞中抗體的加工和運(yùn)輸

D. 與核膜、高爾基體膜等結(jié)構(gòu)直接或間接相聯(lián)系

【答案】B

【解析】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞中廣泛分布，是由單層膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，A項(xiàng)錯(cuò)誤；高爾基體是細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)慕煌屑~，B項(xiàng)正確；抗體屬于分泌蛋白，分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成后，首先進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步的加工，C項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜的外膜直接相聯(lián)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡與高爾基體膜間接相聯(lián)，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在體內(nèi)的一般傳導(dǎo)途徑是（ ）

A．樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體

B．樹突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突

C．軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體→突觸→樹突

D．樹突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128．圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)），圖2為部分肽鏈放大示意圖，圖3為某50肽，其中含有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個(gè)（相應(yīng)位置如圖）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．
（2）圖2中有種R基，該肽鏈至少有個(gè)游離的羧基．
（3）假設(shè)有一個(gè)十肽，分子式為CxHyOzNmSn ， 組成該肽的氨基酸只有圖2的幾種，則含有①的氨基酸有個(gè)．
（4）現(xiàn)脫掉圖3五十肽中的丙氨酸，得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．則產(chǎn)生的多肽鏈中，含有的氧原子數(shù)目與原五十肽相比至少（增加或減少）了個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 血漿中滲透壓與蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽離子含量有關(guān)

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持恒定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，身體不會(huì)發(fā)生的變化是

A. 立毛肌收縮 B. 代謝活動(dòng)增強(qiáng)

C. 皮膚的血流量增加 D. 汗腺分泌活動(dòng)減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)如圖所示，其中﹣S﹣S﹣表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵（2﹣SH→﹣S﹣S﹣+2H）．若該IgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則形成該蛋白質(zhì)時(shí)所形成的肽鍵數(shù)和相對(duì)分子質(zhì)量的減少量分別是（ ）

A.（m﹣6）；（m﹣6）×18
B.（m﹣6）；（m﹣4）×18
C.（m﹣4）；（m﹣4）×18﹣6
D.（m﹣4）；（m﹣4）×18+6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株培育過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )

A. 如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作也可得到與圖 示相同基因型的雜種植株

B. 可以通過(guò)觀察在 0.3 g/mL 蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來(lái)判斷白菜原生質(zhì)體的死活

C. 該培養(yǎng)過(guò)程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異、基因突變

D. 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì) 體融合的方法完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)前后描述一致的是( )

A. 反射—?jiǎng)游矬w或人體對(duì)外環(huán)境的變化作出的規(guī)律性應(yīng)答

B. 效應(yīng)器—傳出神經(jīng)末梢所支配的肌肉或腺體

C. 突觸小體—突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

D. 興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的形式——神經(jīng)沖動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是

A. 最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長(zhǎng)素

B. 植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

C. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

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