【題目】下面（1）（2）（3）（4）四幅圖分別是葉綠素、血紅蛋白結(jié)構(gòu)中的血紅素、ATP、胰島素原和胰島素分子的平面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷選項(xiàng)不正確的是 （ ）

A．據(jù)（1）圖可知植物缺Mg會(huì)通過(guò)影響光反應(yīng)使C3濃度升高

B．據(jù)（2）圖可知血紅蛋白肽鏈的形成不經(jīng)脫水縮合過(guò)程

C．（3）圖中1、3是高能磷酸鍵，2、4不是

D．據(jù)（4）圖可知胰島素原水解形成胰島素所需的水分子中的氫用于形成胰島素分子中的-NH2和-COOH

【答案】B

【解析】試題分析：鎂離子參與葉綠素的形成，如果缺鎂葉綠素?zé)o法形成，光合作用的光反應(yīng)降低，因?yàn)槿鄙倭斯夥磻?yīng)的ATP和[H]，C3濃度升高，故A正確。血紅蛋白肽鏈的形成一定是脫水縮合形成的，故B錯(cuò)誤。（3）是ATP的結(jié)構(gòu)式，其中的1,3是高能磷酸就，而2和4不是磷酸鍵，故C正確。圖4中胰島素原形成胰島素需要進(jìn)行水解掉一段片段，水分子中的氫用于形成胰島素分子中的氨基和羧基，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

（1）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。

（2）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度，曲線的變化是 （上移；下移；不動(dòng)；無(wú)法確定）。

（3）圖丁中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是 。

（4）圖丁中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg。光合作用速率最高時(shí)，光合作用每小時(shí)利用CO2的量是 mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 （大于、等于、小于）300mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是

A．合成胰蛋白酶的場(chǎng)所是游離的核糖體

B．能進(jìn)行光合作用的生物,其所有細(xì)胞中都含有光合色素

C．原核生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA

D．沒(méi)有中心體的細(xì)跑一定是高等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的細(xì)胞器在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用。

（1）線粒體普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中，用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染色，可在高倍顯微鏡下觀察到 狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布。

（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、以及 合成的車(chē)間， 肌細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到 中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化，Ca2+與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到 （能量轉(zhuǎn)換／信息傳遞）的作用。

（3）在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白一般不會(huì)被運(yùn)輸?shù)絖 __進(jìn)一步的修飾加工，而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過(guò)程：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白（BiP）與折疊錯(cuò)誤或未折疊蛋白結(jié)合，將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被消化分解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白 HaclmRNA的剪接反應(yīng)，剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，增強(qiáng) 基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素

B. 用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α淀粉酶

C. 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定

D. 青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜的貯藏期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異、育種與進(jìn)化的敘述，正確的是

A．基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

B．基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都會(huì)導(dǎo)致堿基序列的改變

C．長(zhǎng)期使用抗生素會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性變異

D．單倍體育種就是通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)群落演替的敘述，不正確的是（ ）

A．初生演替和次生演替的區(qū)別是起始條件不同

B．干涸后的池塘發(fā)生的演替是屬于次生演替

C．群落演替最終都會(huì)發(fā)展到森林階段

D．人類(lèi)活動(dòng)會(huì)改變演替的方向和速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后，其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況。

（1）種群最基本的數(shù)量特征是 。若在良好條件下，該動(dòng)物種群每年以λ倍“J”型曲線增長(zhǎng)（如右圖所示），N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt＝ （2分）。動(dòng)物種群按“J”型曲線增長(zhǎng)需要滿足的良好條件具體是指 （3分）。

（2）如果種群數(shù)量變化如圖中曲線Ⅰ所示，則該種群的環(huán)境容納量應(yīng)該是 （2分）。如果種群數(shù)量變化如圖中曲線Ⅱ所示，則當(dāng)曲線Ⅱ趨近K1時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群最有效的保護(hù)措施是 。圖中陰影部分可能引起該種群的 （2分）發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生的紫花苜蓿為二倍體。研究人員將一個(gè)BADH基因（耐鹽堿基因）轉(zhuǎn)入早熟的二倍休紫花苜蓿的一條染色體上，培育出一批耐鹽堿個(gè)體，用此耐鹽堿早熟品種與不耐鹽堿早熟品種雜交得到F1，從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2，從F2的結(jié)果如下表（B+表示有BADH基因，B表示沒(méi)有BADH基因，早熟和晚熟基因用D、d表示）：

(1) ①耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是 ； BADH基因在表達(dá)時(shí)．與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是 。

②親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜蓿基因型可能為 。

③分析表中數(shù)據(jù)，控制上述兩對(duì)牲狀的基因符合 定律；其中F2中耐鹽堿早熟品種中純合子所占的比例為 。

(2) 若要進(jìn)一步驗(yàn)證F1中該植株的基因型，可采用測(cè)交方法。請(qǐng)用遺傳圖解表示測(cè)交過(guò)程（要求寫(xiě)出配子）。

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生的紫花苜蓿還有四倍體，認(rèn)為四倍體紫花苜蓿是由二倍體演變而來(lái)，

即二倍體植株在形成配子時(shí)，減數(shù)分裂失敗，形成了二倍體配子，再自花授粉形成四倍體植株。這種新物種的形成方式稱(chēng)為 ，該可遺傳變異屬于 。

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