【題目】甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后引起上呼吸道黏膜損傷,患者出現(xiàn)咳嗽、流涕及發(fā)熱等癥狀。結(jié)合所學(xué)知識回答下列相關(guān)問題:

(1)呼吸道黏膜可以阻擋絕大多數(shù)病原體的侵襲,它所發(fā)揮的防御作用叫做____________免疫。

(2)侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒會引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,抗體的作用是:與相應(yīng)的抗原結(jié)合,形成沉淀或集團(tuán),從而_________________。

(3)甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后,吞噬細(xì)胞在特異性免疫過程中發(fā)揮的作用有_________;________(答出兩條)。

(4)甲型H1N1流感病毒包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸片斷。試提出這種病毒產(chǎn)生的假說:_________________________________。

【答案】 非特異性 被吞噬細(xì)胞吞噬消化(或答“抑制病毒的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附”也可) 吞噬甲型H1N1流感病毒并進(jìn)行處理、呈遞給T細(xì)胞 吞噬、消化抗原抗體結(jié)合物 禽流感,豬流感和人流感三種流感病毒共同侵入同一宿主細(xì)胞后形成(合理即可)

【解析】試題分析:體液免疫過程:


細(xì)胞免疫過程:

(1)皮膚、呼吸道黏膜等屬于人體免疫系統(tǒng)的第一道防線,可以阻擋絕大多數(shù)病原體的侵襲,其發(fā)揮的免疫屬于非特異性免疫。

(2)體液免疫過程中,抗原呈遞給B細(xì)胞后會刺激B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌特異性的抗體,抗體與抗原發(fā)生特異性的結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

(3)甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后,在體液免疫的感應(yīng)階段,被吞噬細(xì)胞吞噬處理后呈遞給T細(xì)胞;在效應(yīng)階段,吞噬細(xì)胞可以將抗原抗體結(jié)合物吞噬、消化掉。

(4)根據(jù)題意分析,甲型H1N1流感病毒包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸片斷,則該病毒可能是禽流感,豬流感和人流感三種流感病毒共同侵入同一宿主細(xì)胞后形成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 氧濃度為a時(shí),有氧呼吸最弱

B. 氧濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5

C. 氧濃度為c時(shí),產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D. 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兩個(gè)家族兩種不同遺傳病的系譜圖,圖1中3號和4號為雙胞胎,圖2中4號不含致病基因;卮鹣铝袉栴}:

(1)在圖1中若3號、4號為異卵雙生,則二者基因型相同的概率為_____。若3號、4號為同卵雙生,則二者性狀差異來自_____________

(2)圖2中該病的遺傳方式為______________遺傳。若8號與10號近親婚配,生了一個(gè)男孩,則該男孩患病的概率為_____。

(3)若圖2中8號到了婚育年齡,從優(yōu)生的角度考慮,你對她有哪些建議? ____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn),敘述錯(cuò)誤的是

A.配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液

B.實(shí)驗(yàn)溫度為無關(guān)變量,要在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥 ,攪拌時(shí)間可以不相同

D.調(diào)節(jié)pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 重組DNA是在體外進(jìn)行的

B. 基因工程又叫做重組DNA技術(shù)

C. 基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物

D. 基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的矮桿(抗倒伏)、高桿(不抗倒伏)受一對等位基因控制,抗病、感病受另一對等位基因控制,兩對基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)用純合的矮桿感病小麥與高桿抗病小麥為親本,培育抗倒伏抗病新品種。據(jù)圖回答下列問題:

(1)符合育種要求的性狀及對應(yīng)顯、隱性分別為_____________________。

(2)乙類植株中純合子占_________________。

(3)若想在最短時(shí)間內(nèi)育出符合要求的小麥品種,可取甲戊中_______的花粉進(jìn)行育種,簡略描述育種過程:___________________

(4)若仍釆用雜交育種的方法,可單株收獲F2___________植株上的種子并單獨(dú)種植,自交后子代不發(fā)生性狀分離的株系即為符合要求的品種。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】很多生物工程技術(shù)都需要進(jìn)行篩選,下列與之相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是

A.標(biāo)記基因在基因工程中的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來

B.植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合后要進(jìn)行篩選,目的是要對種間雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)

C.動物細(xì)胞融合后要進(jìn)行篩選,因?yàn)椴⒎撬屑?xì)胞都會融合,融合的細(xì)胞也不都是雜種細(xì)胞

D.單克隆抗體制備過程至少要進(jìn)行兩次篩選,第一次篩選的目的是選出針對目標(biāo)抗原其抗體為陽性的雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雜交育種是改良作物品種的常用方法,它所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A. 染色體數(shù)目變異 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是

含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

藍(lán)藻以群體形式存在,所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A①③ B①④ C③④ D②⑤

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