【題目】歐洲麥粉蛾野生型皮膚有色,突變型無色,這種色素是由一種叫做犬尿素的物質(zhì)形成的,受基因A或a控制,突變型個體缺乏犬尿素。以下是以歐洲麥粉蛾為親本對其皮膚色素的遺傳方式所做的研究:

實驗一:野生型麥粉蛾和突變型麥粉蛾雜交,無論正交還是反交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為有色。

實驗二:將以上的F1與無色親本雜交,正義、反交結(jié)果如右圖:

(1)有人根據(jù)實驗一的結(jié)果做了如下推理:若歐洲麥粉蛾膚色只由一對完全顯性的等位基因控制,則親本野生型麥粉蛾基因型為________,F(xiàn)1基因型為________。F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2應(yīng)出現(xiàn)________現(xiàn)象,且比例為________

(2)也有人分析實驗二,發(fā)現(xiàn)正交反交結(jié)果卻因F1個體的性別不同而不同,推測麥粉蛾膚色由質(zhì)基因控制,你是否同意該觀點?________,理由是____。

(3)后經(jīng)實驗證實麥粉蛾膚色由一對等位基因控制,但子代表現(xiàn)型受母性短暫影響。實驗二反交后代有色成蟲基因型為________,幼蟲有色成蟲無色的原因是____。

【答案】 AA Aa 性狀分離 3∶1 不同意 若質(zhì)遺傳往往表現(xiàn)母系遺傳,正交后代應(yīng)該均為無色 Aa 幼蟲受有色母性(Aa)短暫影響,細(xì)胞質(zhì)有犬尿素,發(fā)育后逐漸消失

【解析】

本題考查基因分離定律的相關(guān)內(nèi)容,主要考查學(xué)生的理解能力和分析問題、解決問題的能力。

(1)若歐洲麥粉蛾膚色只由一對完全顯性的等位基因控制,有色和無色雜交后代全為有色,則有色為顯性,親本野生型(有色)麥粉蛾基因型為AA,F(xiàn)1基因型為Aa。雜合的F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2應(yīng)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,且比例為有色:無色=3:1。

(2)如果麥粉蛾膚色由質(zhì)基因控制,其后代的表現(xiàn)型應(yīng)該與母本性狀相同,其正交后代應(yīng)該均為無色,該同學(xué)的推測不正確。

(3)后經(jīng)實驗證實麥粉蛾膚色由一對等位基因控制,但子代表現(xiàn)型受母性短暫影響。實驗二為測交過程,反交后代有色成蟲基因型為Aa,幼蟲有色成蟲無色的基因型是aa,其幼蟲有色的原因是幼蟲受有色母性(Aa)短暫影響,細(xì)胞質(zhì)有犬尿素,發(fā)育后逐漸消失。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分( )

A. ATP B. RNA C. 核糖體 D. DNA

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【題目】循環(huán)農(nóng)業(yè)是指在農(nóng)作系統(tǒng)中推進(jìn)各種農(nóng)業(yè)資源往復(fù)多層與高效流動的活動,以此實現(xiàn)節(jié)能減排與增收的目的,促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展,最大限度地利用進(jìn)人生產(chǎn)和消費(fèi)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量,提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的質(zhì)量和效益,達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào),并符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)。下圖是循環(huán)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖。

根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題:

(1)循環(huán)農(nóng)業(yè)就是利用生態(tài)系統(tǒng)的__________功能,及物質(zhì)多級利用技術(shù),實現(xiàn)較少廢棄物的生產(chǎn)和提高資源利用效率的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,該生產(chǎn)模式的突出意義為____________________。

(2)據(jù)統(tǒng)計,循環(huán)農(nóng)業(yè)可以有效節(jié)約資源使用,減少碳排放,大范圍推廣該生產(chǎn)模式,在一定程度上能解決人類面臨的__________(至少答2點)等環(huán)境問題。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的多個環(huán)節(jié)都可以為人類提供相應(yīng)產(chǎn)品,這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值。后來,由于受工廠廢水影響,造成該生態(tài)系統(tǒng)水體環(huán)境惡化,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。

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【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化.如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體(非性染色體)之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 乙可以導(dǎo)致丙的形成

B. 甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生

C. 生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同

D. 乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類。某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響,實驗結(jié)果見下圖1、圖2。請回答下列問題:

1.2

2.4

3.6

4.8

光照強(qiáng)度

1 klx

0.1

0.1

0.1

0.1

2 klx

0.27

0.44

0.61

0.78

(1)這3種生物中,含有葉綠體的有________。若在密閉環(huán)境中培養(yǎng)這些藻類,給予一定量的HO,在適宜光照下,一段時間后能在藻類細(xì)胞中檢測到含18O的物質(zhì)有________(填字母)。

A. O2   B. CO2   C. 有機(jī)物   D. 三碳化合物   E. 五碳化合物

(2)根據(jù)圖1和圖2分析,3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是________;在pH為8.0時,3種藻類中利用CO2能力最強(qiáng)的是________。

(3)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH,其原因是____________________________

(4)在實驗中需每天定時對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計數(shù),實驗后期計數(shù)前通常需要將樣液稀釋,現(xiàn)將樣液稀釋100倍,采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室細(xì)胞分布見上圖3,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是________個/L。

(5)另一課題組用紅外測量儀在恒溫密閉環(huán)境、不同光照下測得綠藻的實際光合量(用葡萄糖表示)如上表,綠藻呼吸作用釋放CO2的速率為0.6 umol/h。在一定濃度(CO2濃度在0~9 umol/h)范圍內(nèi)藻類對CO2的轉(zhuǎn)換率(單位時間內(nèi)植物吸收的CO2與外界CO2濃度的比)為定值。光照強(qiáng)度為2 klx、實際光合量為0.44 umol/h時,藻類對CO2的轉(zhuǎn)換率為________。設(shè)外界CO2濃度為7.2 umol/h,則該條件下藻類的實際光合量為________umol/h。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某真核生物DNA片段的結(jié)構(gòu)示意圖如圖。下列敘述正確的是

A. DNA分子一條鏈中相鄰堿基依靠①連接

B. ②表示腺嘌呤脫氧核苷酸

C. ③的形成只能發(fā)生在細(xì)胞核

D. a鏈中A+T48%,則DNA分子中G26%

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【題目】小麥葉肉細(xì)胞核中的核酸,含有的堿基種類是( )

A. 1種 B. 4種 C. 5種 D. 8種

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【題目】由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的 α-淀粉酶 基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖甲所示)。

1)圖甲中,過程需要的酶有_____________ 。為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________ 作為唯一碳源。、過程需要重復(fù)幾次,目的是______________ 。

2 )某同學(xué)嘗試過程的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_____________________ ;推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是______________

3 )以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是__________________________ 。

4 )用凝膠色譜法分離α 一淀粉酶時,在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質(zhì),相對分子質(zhì)量較________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實驗全過程無需保持細(xì)胞活性的有

A.觀察口腔上皮細(xì)胞線粒體B.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂

C.探究植物細(xì)胞的吸水和失水D.探究酵母菌的呼吸方式

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