【題目】為應對“垃圾圍城”危機，很多省市對生活垃圾進行分類管理。下列敘述正確的是（ ）

A.垃圾分類處理實現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用

B.微生物能分解垃圾，說明城市生態(tài)系統(tǒng)具有很強的自我調(diào)節(jié)能力

C.垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染，降低了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.這些措施有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展

【答案】D

【解析】

垃圾分類處理后，實現(xiàn)了垃圾資源化和物質(zhì)的循環(huán)利用，既減少了污染，又實現(xiàn)了資源的重復利用，有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

A、垃圾分類處理，實現(xiàn)了垃圾資源化和物質(zhì)的循環(huán)利用，能量不能循環(huán)利用，A錯誤；
B、微生物能分解垃圾說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，B正確；
C、垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染，提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；
D、垃圾分類處理有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展，D正確。
故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖（a、d點為兩接線端之間的中點），下列相關敘述正確的是（ ）

A.圖中有3個神經(jīng)元細胞，3個突觸

B.在bc段，興奮以電信號和化學信號的形式傳遞

C.刺激d點，電流表①偏轉2次，電流表②不偏轉

D.刺激a點，電流表①不偏轉，電流表②偏轉2次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人體內(nèi)一細胞正處于細胞分裂的某時期，其部分染色體的示意圖如圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.該細胞的子細胞為次級精母細胞或第一極體

B.等位基因的分離只能發(fā)生于該時期

C.該細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞的基因型有aY、aXb、AXb

D.形成該細胞的過程發(fā)生了染色體畸變和基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A. 在肌肉、肝細胞中，②過程均可發(fā)生

B. 胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程

C. 胰島A細胞分泌的激素促進④過程

D. 胰島素促進④、⑤、⑥過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動物細胞部分結構及其生理活動的示意圖。對此圖分析不正確的是

A.①以DNA的一條鏈為模板，通過脫水縮合形成肽鏈

B.②和③中的分泌蛋白的空間結構，存在一定差異

C.在各種囊泡運輸中，③起著重要的交通樞紐作用

D.④中有多種水解酶，也可清除侵入的病毒或病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將正常文心蘭植株（甲）和葉綠素合成突變株（乙）的幼苗分別置于兩個密閉玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜條件下培養(yǎng)，定時測量玻璃罩內(nèi)CO2含量，結果如下圖。請回答下列問題：

（1）突變株（乙）發(fā)生基因突變后會影響葉綠素的合成，這說明基因可通過控制__________，進而控制生物體的性狀。

（2）在實驗期間，正常植株（甲）能固定CO2的時間段為__________

（3）第0~20min突變株（乙）凈光合平均速率比正常植株（甲）低，原因可能是突變株（乙）葉綠素含量低。為驗證該假設是否正確，可分別提取植株甲、乙的光合色素，通過對比二者對__________（填“紅光”或“藍紫光”）的吸收率來推算葉綠素含量，以排除對比另一種光的吸收率時類胡蘿卜素對實驗結果造成干擾。

（4）經(jīng)實驗測得植株甲、乙的呼吸速率相同。若停止光照，最先死亡的植株最可能是__________（填“甲”或“乙”），理由是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)細胞呼吸的過程，下列敘述正確的是（　　）

A.②過程既有水參與，又有水產(chǎn)生

B.植物種子萌發(fā)過程中可能發(fā)生①→③的過程

C.①②③過程中都需要酶參與，都有能量釋放

D.在劇烈運動中，人體細胞主要通過③過程獲得能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】NAA是一種生長素類似物某實驗小組通過根和芽的生長情況研究NAA的生理作用，結果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.上圖所示結果是NAA在植物體內(nèi)對相關基因的表達進行調(diào)節(jié)導致的

B.實驗中NAA濃度與根和芽生長的關系都表現(xiàn)為兩重性

C.促進芽生長的所有NAA濃度都能對根表現(xiàn)為促進作用

D.要確定最適濃度需要再做進一步的實驗已做實驗稱為預實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞內(nèi)的生理過程示意圖。下列敘述與該 圖相符的是

A.過程①在細胞核中進行，過程②在細胞質(zhì)中進行

B.a鏈以b鏈為模板轉錄而來，兩者長度相等

C.a鏈通過翻譯過程得到的多肽鏈，可以形成不同的 蛋白質(zhì)

D.a鏈上不同的核糖體合成的多肽不同

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